11月23日，广东高考综合改革方案被发布了，从2018年秋季开始入学的那些高一学生起，高考之时便要去执行这个方案，高中学校要怎样去评价改革方案，并且将会采取哪一些措施去应对呢，学生需要注意什么样的问题呢，羊城晚报记者对广东多所高中的校长进行了采访。
不少校长声称，改革方案破除了文理科的界限，尊重个体间的差异，给予学生更多自主选择的权利起步网校，与此同时能够平衡学科的需求，让院校更出色地选拔到所需的新生，并且推动高中课程的改革。施行“选课走班”教学是顺应高考改革的重要举措当中的一个，这对于学校以及老师来讲，同样是挑战。
【影响】
学校
须建立机制 适应走班制
对于学校来说，走班过程中学生管理问题将带来不小的挑战。
对于广州市执信中学副校长彭斌而言，他觉得大多数学校所面临的最大挑战在于，其一，学生于走班之际，能否抵达其理应前往的教室呢；其二，要是一堂课里有个学生没来，老师该如何应对呢；其三，去找这个学生的话，那就得抛下其他学生；其四，不去找的话，安全方面的问题又该如何处理呢；其五，针对这些问题，学校都必须构建相应的处理机制 。
此外，彭斌说，“走班制不存在固定的班级，要是有事情，该如何去通知呢？作业又该怎么进行收发呢？诸多细节方面的问题，都需要做好设计。”。
老师
对不同学生 差异化备课
参加夏季高考或春季高考的学生，其教学要求、难度不一样，老师设计的问题、课堂效果也差异明显，执信中学这样师资力量的学校，让部分老师只教这类学生都较难做到，“选课走班”会致使老师的备课量以及工作量增加，彭斌如此说道，也就是需要备两份课 。
课堂需要师生之间进行互动交流，彭斌讲道，有的学生性格内敛，有的学生性格活跃，这节课所对应的学生群体具有怎样的特征，下节课又会面对何种性格的群体，老师是需要针对这些情况做出调适的，新的教学模式对于老师而言是一项挑战，老师需要去调整相应的策略。
学生
想中途换科 须慎之又慎
历经高中三年高中物理分层教学，学生的兴趣以及能力或许会出现变化，在此期间，是不是存有能够重新去选择科目的机会，还有重新去选择方向的机会呢？问号。
彭斌说道，具备很强学习能力的学生才存在变化的可能性，新方案下学生首先需要确定的事宜为选择物理或者历史其中之一，一旦做出确定，便会投入大量的时间以及精力 。另外一门科目尽管也会学习，然而要求是有所不同的 。合格性考试只要达成毕业要求就行，而选择性考试的目的则是选拔人才 。这两个科目想要进行更换，难度极大 。对于大部分学生而言，一旦做出选择便很难中途改变，除非是学习能力超强的学生 。
并且，在半途之中更换科目，学生会对新科目抱以期待，家长亦是如此，觉得能够比之前取得更好的成绩。“这会致使心理负担的产生。倘若没有学好，将会对学习情绪造成极其严重的影响。”彭斌觉得，在中途进行换科，所带来的负面作用极大，提议学生以及家长务必要万分谨慎 。
【应对】
执信： 3次模拟评测 帮学生匹配科目
对于“选课走班”，执信中学在2018年9月，高一新生入学之时就已开始着手准备。去年高一新生入学过后，进行了3次模拟测评，借助网上问卷，以科学系统的方式，针对学生的个性以及学科特长展开评估，借此帮助他们判定自身适合的科目，进而做出相应选择。彭斌介绍说，学生依据模拟评测结果做出选择之后，又历经两个月的学习体验，以此验证选择是否恰当。
这里存在两个维度的验证，其一的维度是兴趣，其二的维度是能力，对于给定中的某一学科需要有兴趣，同时对于给定中的某一学科还得有能力。并且，兴趣与能力这两者之间要匹配协同方可称得上合适。他列举事例用于说明，那些选择了物理学科、选择了化学学科以及也选择而了生物学学科的学生，自然而然地在这三门学科之上投入了可以计量的时间、精力且较多，经历了一段时间的学习过程之后，能够进行检验证实以此确定自己是否对于这三门学科真正拥有兴趣、是否真正具备学好这三门学科的能力。
如同这般的模拟评测总计是3次，每两次相互之间间隔的时间为两个月。“从第1次直至第2次，存在15%至20%的学生选科出现了变动，到第3次的时候就变得极为稳定。”彭斌作出了解释高中物理分层教学，“在初次进行选择时，学生通常是依照初中阶段的学习感受来决定的，然而初中的历史、地理、生物学并非是重要科目，学生未有过高强度投入学习的体验，所以在高中学习了一段时期往后，就会做出相应的调整。”。
省实：
物理类分层教学 历史类部分走班
广东实验中学有相关负责人作出介绍，该校当下高一年级存在20个班级，人数将近1000人，并且要等待高校将专业目录公布出来，学生才能够确定怎样去选科。从当前省实学生的状况予以观察，或许大部分学生将会选择物理。选择考物理的学生进而开展“4选2”的组合，应该每种组合最少具备一个班级。要是每一种组合处于同一个班级，可能就无需形式上的走班，而仅需进行分层教学 。
可是，剩余选择历史学科的学生同样面临着六种选择组合的情况，如此一来或许就要进行走班了。当下，这所学校初步的想法是，语文、数学、英语加上历史学科，开展分层教学，也就是依据学生的学习程度，划分成A、B两个层次，将层次相同的学生安置在一起上课。基于这个前提条件，“4选2”的组合课程还需要进行走班。
广铁一中：
行政班模式管理 仅小范围走班
广州市铁一中学副校长黄连生作出介绍，在硬件这一方面，当下广铁一中的场室完全能够满足走班选课的需求得以实现；于软件这个层面而言，该校当前高一存在部分班级，其中部分课程已经尝试进行走班，并且积累了一定的经验。
广铁一中采取针对班级开展管理的行政班模式，进行两到三个课程的走班，举例来说哟，要是有一个班级的学生全都自行选择了物理，那么这个班级的语文、数学、英语以及物理科目会在一块儿上课，而另外两门课则要进一步进行走班，如此这般，总的走班课时量所占比例较小，进而确保了校园管理与课堂秩序，并且也有利于培养学生的集体荣誉感以及协作精神。
另外，广铁一中安排心理老师开设生涯指导课程，并且会不定期邀请相关专家到学校，为学生、家长举办讲座，以此助力学生科学合理地确定选考科目。
广州中学：
分物理历史两组 “4选2”走班
广州中学校长吴颖民作出介绍，这所学校在三周之前便已着手实行选课走班，其具体实施办法为：学生被划分成两组，其中1至8班作为一组，着重主攻“语数英加上物理”这一课程组合；而9到16班则作为另一组，主要致力于主攻“语数英加上历史”这一课程组合。这般操作之后，四科保持不变不进行走班，剩余的“4选2”部分进行走班。
深圳中学：
2003年开始走班 对新政“无压力”
朱华伟，深圳中学校长介绍说，深圳中学在2003年便开始实行选课走班，是全国最早对选课走班进行探索的学校，“所以新方案对我们而言不存在压力”。
不过，当下该校正着手设计新的课程方案。新课程分成两部分，一部分是针对高考的，另一部分是全校课程的调整。调整是因为高考新改革方案，也是为了适应国际学校录取方面的变化，同时还是为应对全球科技形势对于未来人才需求的变化。