高中物理知识点最新汇总
要想学好高中物理，必须掌握好物理知识点，高中物理知识点比较多，整理好之后再复习会更有效，下面就是小编整理的高中物理知识点，欢迎大家阅读学习！
目录 最新高中物理知识点汇总
运动描述
1、物体模型采用质点，忽略形状和大小；地球公转是质点，地球自转是大小。物体位置的变化用位移来精确描述，运动速度S与t相对应，a与Δv和t相对应。
2.用通式法、平均速度简易法、中间矩速度法、初速度零比法、几何像法解运动。以自由落体为例，初速度为零a和g。垂直抛出时已知初速度，已知最高上升高度，飞行时间上下，全程匀速减速。中心矩处速度等于平均速度；有一个很好的方法可以计算加速度网校头条，ΔS等于T的平方。
3.速度决定物体的运动。速度与加速度的方向相同，同方向加速，反方向减速。做垂直转弯时，不要猛冲向前。
力量
1、解决力学问题，力的分析是关键，分析力的性质，根据力的作用进行处理。
2、认真分析力，定量计算七种力；查看提示是否有引力，根据状态确定弹力；先有弹力后有摩擦力，相对运动是基础；万有引力存在于万物之中，电场力肯定存在；洛伦兹力与安培力本质上是统一的；互相垂直的力最大，平行的力最小，记住这一点。
3、方向由同一条直线决定，计算结果仅为“量”，若某个量的方向未确定，计算结果会表明；两个力的合力有大有小，两个力形成一个角度q，用平行四边形法确定；合力的大小随q变化，只在最大与最小之间，多个力相加则向另一边移动。
揭示了多种力问题的状态，并且可以通过正交分解和三角函数来解决。
4. 解决力学问题的方法有很多，包括整体隔离和假设；整体只需考虑外力，内力可以用隔离来解决；状态相同就用整体，否则多用隔离；状态不同也可以用整体牛顿Ⅱ；某种力存在与否，根据计算来决定；用极限法捕捉临界状态，用程序法依次做；用正交分解选取坐标，轴上尽量有多的向量。
牛顿运动定律
1.F等于ma，牛顿第二定律，加速度是由力引起的。
合力的方向与a相同，速度变量的方向与a相同，只要a和u的方向相同，u就可以随着a的减小而增大。
2、N、T等力为视重，与mg的乘积为真重；超重与不足为视重，其中不变的为真重；加速上升为超重，减速下降也为超重；失重以上升加减来确定，完全失重为零。
曲线运动、重力
1、运动的轨迹是曲线，向心力的存在是条件，曲线运动时速度改变时，方向就是该点的切线。
2、圆周运动的向心力，供需关系在心，径向力充足，所需mu平方比为R，mrw平方也需要，供需平衡密不可分。
3、引力源于质量，存在于世间万物之中。由于天体质量大，引力非常强大。卫星绕着天体运转，卫星的速度由距离决定，距离越近，移动速度越快，距离越远，移动速度越慢。同步卫星速度固定，在赤道上空固定一点飞行。
机械能与能量
1、确定状态求动能，分析过程求力功，将正功与负功加在一起，动能增量相同。
2、搞清楚两态机械能，再看过程力所作的功。“引力”以外的功为零，初态和终态的能量相同。
3、确定状态找能量，再看过程力做功，有功就有能量转换，初态和终态的能量是一样的。
电场[选修3--1]
1、库仑定律，电荷力，引力场力就像孪生兄弟，kQq与r平方的比值。
2. 某电荷周围存在电场，场强定义为F，KQ定义为点电荷r2，U定义为均匀电场。
电场强度是一个矢量，正电荷所受的力决定了方向。电场用场线来表示，稀疏表示弱，密集表示强。
3、场能的本质是电势，电势沿场线方向下降。场力所作的功是qU，动能定理一定不能忘。
4、电场中存在等势面，垂直于等势面作场线，方向由高向低，以面密、线密为特征。
稳态电流‖选修3-1‖
1、电荷沿某一方向移动时，电流等于q除以t，自由电荷是内因，两端电压是条件。
正电荷按一定的方向流动，用串联电流表测量，正电流从电源外部流向负电流，从负电流通过内部流向正电流。
2. 电阻定律有三个因素，只有当温度不变时才成立，控制变量讨论，rl的电阻等于s的电阻。
电流所作的功是 UI t，电热是 I 平方，R t。电功率 W 除以 t，电压乘以电流也是如此。
3、基本电路要分清楚串并联、分压分流，复杂电路需要自己思考，等效电路是关键。
4.闭合电路部分，外部电路与内部电路，遵循欧姆定律。
电路两端的电压降等于电动势，等于总电阻电流除以总电阻。
磁场 [选修 3-1]
1、磁铁周围有磁场，其方向由N极所受的力决定；电流周围有磁场，其方向由安培定律决定。
2.F为相对于I l 的场强度，φ为相对于BS 的磁通量，磁通密度φ为相对于S 的磁场强度，其名称各有不同。
3.BIL安培力，注意互相垂直。
4.洛伦兹力与安培力，别忘了向左边摆。
电磁感应 [选修 3-2]
1、电磁感应是磁通量发生变化的条件，电路闭合时有电流，电路断开时有电源，感应电动势的大小和磁通量的变化率是已知的。
2、楞次定律确定方向，关键是防止变化。当导体切割磁通线时，右手定则更方便。
3. 楞次定律比较抽象，要真正理解它，需要从三个方面来看。磁通量增加和减少，相对运动受到阻碍，自感电流要被阻止，能量守恒。楞次定律首先看原始磁场。感应磁场的方向取决于磁通量是增加还是减少。方向可以从安培定律中得知。
交流电 [选修 3-2]
1、线圈在均匀磁场中旋转，产生交流电，电流、电压、电动势的变化规律是弦线。
中性平面的时间是正弦，平行平面的时间是余弦。
2.NBSω为最大值，有效值用热量计算。
3. 该变压器为交流用，不适用于恒流。
对于理想变压器来说，一次侧UI值与二次侧UI值原则上相等。
电压之比与匝数比成正比，电流之比与匝数比成反比。
利用变压比，如果需要一定的匝数，可以将其换算成匝数伏特比，方便计算。
对于长距离输电，应提高电压，降低电流，否则到用户后损耗很大，而且电压会降低。
气体方程式 [选修 3-3]
研究气体，确定质量，确定状态，找出参数。绝对温度用T表示，体积就是体积。
牛顿定律可以帮助你分析受压的封闭物体。必须准确找到状态参数，而 PV 相对于 T 是一个常数。
热力学定律
1.热力学第一定律，能量守恒定律，感觉很好，内能的变化量等于热量和做功的量。
正负号要准确，要从收支的角度去理解，内部做功，吸收热量，内能就增加，都是正值；外部做功，放出热量，内能就减少，都是负值。
2、热力学第二定律：热传递是不可逆的，功转化为热和热转化为功的过程都是方向性的、不可逆的。
机械振动 [选修 3-4]
1. 对于简谐振动，记住O是计算位移的起点，恢复力的方向始终指向平衡位置，其大小与位移成正比，平衡位置u最大。
2. 别忘了O点的对称性。振动的强度就是振幅，振动的速度就是周期。一个周期等于4A。单摆的周期是l=g，然后开平方乘以2p。秒摆的周期是2秒，摆长约1米。
单摆沿长线向质心运动，单摆具有等时性。
3、振动图像描绘的方向是从下往上为向上，从上往下为向下；振动图像描绘的是位移，最上面和最下面点的位移最大，正负号表示方向。
高中物理常见错误总结
1. 大的物体不一定被认为是点质量，小的物体也不一定被认为是点质量。
2. 平移中的物体不一定被视为点质量，旋转中的物体也不一定被视为点质量。
3.参考系不一定是静止的，只是被假定为静止的物体。
4.选择不同的参考帧，可能会得到不同的物体运动，但也可能相同。
5、时间轴上，n秒表示n秒的结束，第n秒表示一段时间，也就是第n秒，第n秒的结束和第n+1秒的开始是同一个时刻。
6、忽略位移的矢量性，只强调大小，忽略方向。
7、物体做直线运动时，位移的大小不一定等于距离。
8、位移也是相对的，必须选择一个参考系，选择不同的参考系，物体的位移可能不一样。
9、打点器应在纸带上打出适当粗细的小点，如打出的横线较短，应调整振针与复写纸之间的高度，使其较大。
10、使用计时器标记点时，应先打开电源，待标记计时器稳定后再松开纸带。
11. 释放物体之前，将其停在点计时器附近。
12、使用电火花点式计时器时，要注意将两根白色纸带正确穿好，将碳粉纸盘夹在两根纸带中间；使用电磁点式计时器时，要让纸带穿过限位孔，并压在复写纸下面。
13、“速度”这个词是一个比较模糊的笼统名词，在不同的语境中有不同的含义。一般是指瞬时速度、平均速度、瞬时速度、平均速度四个概念中的一个。要学会根据语境来区分“速度”的含义。我们通常所说的“速度”多指瞬时速度，而平均速度和平均速度在列计算中经常用到。
14、强调对速度矢量性的认识。有些学生受初中学习的速度概念的影响，难以接受速度的方向。其实速度的方向就是物体运动的方向，初中学习的“速度”就是我们现在学习的平均速度。
（二）
15. 平均速度不是速度的平均值。
16、平均速率不是平均速度的大小。
17、如果一个物体的速度很大，它的加速度不一定也很大。
18、当物体的速度为零时，它的加速度不一定为零。
19、如果一个物体的速度变化很大，它的加速度不一定就很大。
20、加速度的正负值只表示方向，不表示大小。
21、如果一个物体的加速度为负值，该物体不一定会减速。
22、当物体的加速度减小时，它的速度可能增大；当加速度增大时，它的速度可能减小。
23、当物体的速度不变时，它的加速度不一定为零。
24、物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。
25、位移像不是物体的运动轨迹。
26、解题前先明确两个坐标轴代表什么物理量，不要把位移图和速度图混淆。
27. 图像弯曲并不代表物体做曲线运动。
28、从图像中读取物理量时，应明确该量的大小和方向，特别要注意方向。
（三）
29、vt图上两条线的交点不是交点，但此时两条线相等。
30、人们得出“重的物体下落得更快”的错误结论主要是由于空气阻力的影响。
31、严格地说，自由落体中的物体只受重力的影响，当空气阻力的影响很小时，可以忽略空气阻力的影响，近似地看作是自由落体。
32、自由落体实验中记录自由落体运动轨迹时，对重物的要求是“质量大、体积小”，单纯强调“质量大”或“体积小”是不准确的。
33. 自由落体运动中，加速度g是已知的，但有时题目中没有说明，解题时应充分利用这个隐含条件。
34、自由落体是没有空气阻力的理想情况。实际物体的运动有时会受到空气阻力太大的影响。这时，空气阻力就不能忽略了。例如，在雨滴下落的最后阶段，阻力很大，不能算是自由落体。
35、自由落体加速度一般为9.8m/s2或10m/s2，但并不是恒定的，而是随纬度、海拔高度而变化的。
36、四个重要的比例方程都是从自由落体运动开始，即初速度v0=0为成立条件，若v0≠0，则这四个比例方程均不成立。
37. 匀速加速运动的公式都是矢量形式，解方程时要注意各物理量的方向。
38.初速度v0的方向常常取为正方向，但不一定如此，与v0相反的方向也可取为正方向。
39. 解决汽车制动问题时，首先应确定汽车何时停止运动。不要盲目地应用匀速减速直线运动的公式来解决问题。
40. 寻找追击问题的临界条件，如位移关系、速度相位等。
41. 使用速度图解决问题时，请注意线条相交的点是速度相等的点，而不是它们相交的点。
42、产生弹力的条件之一是两个物体互相接触，但互相接触的物体之间并不一定存在弹力。
（四）
43、物体受到弹力作用时，不是由于物体本身发生变形而引起的，而是由于施加弹力的物体发生了变形。
44、压力或支撑力的方向总是垂直于接触面，与物体重心的位置无关。
45、胡克定律F=kx公式中，x是弹簧伸长或缩短的长度，而不是弹簧的总长度，也不是弹簧的原始长度。
46、弹簧力的大小等于一端受力的大小，而不是等于两端受力之和，更不是等于两端受力之差。
47、杆的弹力方向不一定是沿着杆本身。
48. 摩擦力的作用既可以作为阻力，又可以作为动力。
49、滑动摩擦力只取决于μ和N，与接触面的大小和物体的运动状态无关。
50、各种摩擦力的方向，与物体运动方向无关。
51、静摩擦力的大小和方向都是可变的，在分析与静摩擦有关的问题时，很容易犯错误。
52、最大静摩擦力与接触表面及法向压力有关，而静摩擦力则与压力无关。
53.画力图时选择合适的比例。
54.实验中的两根绳圈不宜太短。
55、检查弹簧测力计指针是否指向零位。
56、在同一个实验中，橡皮条被拉伸时，节点的位置必须相同。
（五）
57、使用弹簧测力计拉动细绳环时，应确保弹簧测力计的弹簧与细绳环在同一直线上，弹簧与木板面平行，避免弹簧与弹簧测力计外壳及弹簧测力计限位卡之间产生摩擦。
58、在同一次实验中，绘制力图时所选用的比例尺应该相同，并应适当使用比例尺，使力图略大一些。
59、合力不一定大于分力，分力也不一定小于合力。
60、三力的合力的最大值是三力的数值之和，最小值不一定是三力的数值之差，首先要判断它能否为零。
61、两种力结合成一种力的结果是唯一的，但一种力分解成两种力的情况却不唯一，分解的方式可以有多种。
62 力的两个分力必须与原力性质相同，且必须是同一接受力的物体。例如，一个物体放在斜面上，处于静止状态，它的重力可以分解为使物体下滑的力和把物体压向斜面的力，而不能说是滑动力和物体对斜面的压力。
63、物体在粗糙斜面上向前运动时，不一定受到向前的力，认为物体向前运动时有向前的“冲量”是错误的。
64、一切认为惯性与运动状态有关的想法都是错误的，因为惯性只与物体的质量有关。
65. 惯性是物体的基本属性，而不是力。外力作用于物体不能克服惯性。
66、作用于物体的力为零时，它的速度不一定为零，速度为零时，作用于物体的力不一定为零。
67.牛顿第二定律F=ma中高中物理实验知识大全，F通常表示作用于物体的外力合力。对应的加速度a为合加速度，即各单独产生的加速度的矢量和。当只研究某一力产生加速度时，牛顿第二定律仍然成立。
68.力与加速度之间没有先后顺序，力变化时，加速度也随之变化。
69、牛顿第二定律虽然表明，当物体不受外力作用或净外力为零时，物体将做匀速直线运动或保持静止，但是，不能说牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例，因为牛顿第一定律揭示的物体具有保持原来运动状态的性质，即惯性，而这一点在牛顿第二定律中并没有体现出来。
70、牛顿第二定律在力学中应用十分广泛，但并不是“普遍适用”的，有其局限性，不适用于微观的高速运动物体，只适用于宏观的低速运动物体。
（六）
71、运用牛顿第二定律解决动力学两个基本问题的关键是正确计算加速度a高中物理实验知识大全，计算合外力时进行正确的受力分析，不省略或增加任何力。
72.用正交分解法写方程时，请注意合力与分力不能重复计算。
73. 注意=ma是矢量公式，应用时必须选择正方向，一般选择外力合力方向，也就是加速度方向为正方向。
74、超重不代表重力增加，失重不代表重力消失。超重与失重都只是表观重量的变化，物体的实际重量并没有改变。
75、判断超重或失重，不应该看速度的方向，而应该看加速度的方向是向上还是向下。
76、加速度的方向有时不在垂直方向，但只要在垂直方向有一个分力，物体就处于超失重状态。
77、如果两个相关物体中，有一个处于超重力（失重）状态，那么该物体整体对支撑面所施加的压力将大于（小于）重力。
78.国际单位制是一种单位制。不要把单位制理解为国际单位制。
79、力的单位牛顿不是一个基本单位，而是一个派生单位。
80. 有些单位是常用单位而不是SI单位，例如小时、磅等。
81. 在进行物理计算时，常常需要统一单位。
82、只要有一个合外力，且该力的方向与速度不在同一直线上，不管这个力是否是恒定力，物体都会做曲线运动。
83.物体做曲线运动时，其速度方向是沿着该点轨迹的切线方向，而不是沿着外力合力作用下的轨迹的切线方向。请注意区别。
84. 总运动是指物体相对于地面的实际运动，这并不一定是人类感觉到的运动。
高中物理学习方法
1、上课一定要认真听讲。学生基本上一整天都在上课，如果上课不能认真听讲，就好比没有砖头盖房子。对于高中物理的学习来说，最重要的是上课要专心，全神贯注。课堂上学到的内容是物理学习的重点，所以一定要认真听讲。这也是大多数人学不好物理的根本原因，如果上课总是心不在焉，还梦想着成为物理大师，那怎么可能呢？
2、基础差的同学要课前预习。我们都知道早起的鸟儿有虫吃，既然基础差，物理学习就要领先别人。建议基础差的同学课前要预习，这样可以复习一下相关的旧知识，如果新知识不懂，可以把重点记下来，上课听讲。这样就可以带着问题去上课了。既然已经自学过了，听课的时候就比较容易跟上老师的进度，不会因为听不懂而失去信心，不愿意听讲。
3、先把课本学透。基础差的同学一般都学不透课本，连最基本的公式定理都记不住，又怎么能灵活运用呢？如果你的基础很差，不要急着到处做练习，而是要把课本上的知识掌握透。课本上的物理知识不建议死记硬背，一定要理解、背诵，特别是定理，要深刻理解它的内涵、外延、推导、适用范围等，总结出各个知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。
4、留意物理错题。如果物理基础比较差，没必要大量练习。对于每天出现的错题、优秀学生总结的错题、老师上课重点讲解的错题，要深入研究，及时分类总结！不一而足地犯同样的错误，物理成绩就会快速提高。
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