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生命的意义也许就是不断前行，热情而火热地生活！ 少一点思考，多一点脚踏实地。 艰难的一个学期即将结束，感恩所有的遇见。oz4物理好资源网(原物理ok网)
●实验：验证机械能守恒定律的教学设计●oz4物理好资源网(原物理ok网)
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实验定位oz4物理好资源网(原物理ok网)
课程标准要求：通过实验验证机械能守恒定律oz4物理好资源网(原物理ok网)
教学现状：必修课学生必须做实验oz4物理好资源网(原物理ok网)
学生情况：比较熟练使用打点计时器，了解机械能守恒条件免费下载物理必修27.9实验：验证机械能守恒定律教学设计，了解一些简单的物理模型oz4物理好资源网(原物理ok网)
实验目的：验证机械能守恒定律； 帮助学生建立科学实验的基本框架oz4物理好资源网(原物理ok网)
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教学目标oz4物理好资源网(原物理ok网)
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知识目标oz4物理好资源网(原物理ok网)
1、理解实验的设计思路，明确实验中需要直接测量的物理量；oz4物理好资源网(原物理ok网)
2、了解实验中选择测量点的相关要求，能够根据实验中打印的纸带测量下落物体的距离，掌握测量物体运动瞬时速度的方法；oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、能够正确进行实验操作免费下载物理必修27.9实验：验证机械能守恒定律教学设计，根据实验数据进行分析并得出结论；oz4物理好资源网(原物理ok网)
4.能够定性分析实验误差的原因，总结减少实验误差的方法。oz4物理好资源网(原物理ok网)
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核心素养目标oz4物理好资源网(原物理ok网)
1.通过知识的应用促进学生能源概念的发展和深入理解；oz4物理好资源网(原物理ok网)
2、基于观察和实验进行科学推理和论证，培养学生的科学思维；oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、能够根据解决问题的需要，收集、选择有用的信息并设计方案，培养学生的科学探究能力；oz4物理好资源网(原物理ok网)
4.引导学生真实、客观地对待实验中获得的数据，使学生养成务实的科学态度和社会责任感，同时培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣。oz4物理好资源网(原物理ok网)
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教学流程oz4物理好资源网(原物理ok网)
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实验方法oz4物理好资源网(原物理ok网)
实验方法：oz4物理好资源网(原物理ok网)
1. 落体法（主方法）oz4物理好资源网(原物理ok网)
2、平抛法（分析可行性）oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、气垫导轨装置方式（创新方案）oz4物理好资源网(原物理ok网)
4、摆装置法（创新思维）oz4物理好资源网(原物理ok网)
5. 连接器装置方法（课后思考）oz4物理好资源网(原物理ok网)
教学法：oz4物理好资源网(原物理ok网)
1、小组讨论oz4物理好资源网(原物理ok网)
2. 协同探索oz4物理好资源网(原物理ok网)
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教学流程oz4物理好资源网(原物理ok网)
创造情境并提出问题oz4物理好资源网(原物理ok网)
1.机械能守恒定律的条件是什么？oz4物理好资源网(原物理ok网)
2. 在我们研究的情况下，哪些模型具有机械能守恒？oz4物理好资源网(原物理ok网)
3.这些模型可以用来做实验来验证机械能守恒吗？oz4物理好资源网(原物理ok网)
4. 如果需要，需要测量哪些物理量？ 如何测量？oz4物理好资源网(原物理ok网)
5. 已经验证了哪些结果来说明机械能守恒？oz4物理好资源网(原物理ok网)
合作讨论设计方案oz4物理好资源网(原物理ok网)
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团体实验探索与验证oz4物理好资源网(原物理ok网)
根据原理，进行实验操作，记录数据，分析数据，得出结论。oz4物理好资源网(原物理ok网)
驾驶问题：oz4物理好资源网(原物理ok网)
1. 重物的质量必须测量吗？oz4物理好资源网(原物理ok网)
2、如何测量物体重力势能的减少量？oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、如何测量相应过程中动能的增加？oz4物理好资源网(原物理ok网)
4、纸带如何处理，需要记录哪些数据英语作文，如何设计更合理的数据表？oz4物理好资源网(原物理ok网)
5. 你会采取什么措施来提高实验结果的可靠性？oz4物理好资源网(原物理ok网)
6、可以通过哪些结果来验证机械能守恒？oz4物理好资源网(原物理ok网)
防范措施：oz4物理好资源网(原物理ok网)
1、安装定时器时，应使其垂直、平稳，定时器的两个限位孔必须在同一垂直线上。oz4物理好资源网(原物理ok网)
2、实验时必须先接通电源，然后松开纸带，让重物落下。oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、测量跌落高度时，必须从起点开始计算，所选的每个计数点应距起点较远。 4、由于实验中不需要知道动能和势能的具体值，因此不需要测量物体的质量m。oz4物理好资源网(原物理ok网)
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分析创新实验评价oz4物理好资源网(原物理ok网)
分析错误、协作讨论创新解决方案、多样化思维并进行实验评估。oz4物理好资源网(原物理ok网)
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创新解决方案：oz4物理好资源网(原物理ok网)
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倾斜气垫导轨oz4物理好资源网(原物理ok网)
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连接器、系统机械节能oz4物理好资源网(原物理ok网)
球在垂直平面内摆动oz4物理好资源网(原物理ok网)
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实验改进要点oz4物理好资源网(原物理ok网)
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实验教学评价oz4物理好资源网(原物理ok网)
从“学”的角度评价oz4物理好资源网(原物理ok网)
知识：oz4物理好资源网(原物理ok网)
1.了解实验的设计思路oz4物理好资源网(原物理ok网)
2.可以根据纸带计算出相应的瞬时速度oz4物理好资源网(原物理ok网)
3. 能够使用不同的方法进行数据处理oz4物理好资源网(原物理ok网)
操作：oz4物理好资源网(原物理ok网)
1、能够完整完成实验操作oz4物理好资源网(原物理ok网)
2、实验程序应规范、合理。oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、实验所得数据真实oz4物理好资源网(原物理ok网)
反射：oz4物理好资源网(原物理ok网)
1.积极参与小组讨论和思考oz4物理好资源网(原物理ok网)
2.清楚了解验证性实验的基本思路oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、能够在基础实验的基础上大胆创新oz4物理好资源网(原物理ok网)
从“教”的角度评价oz4物理好资源网(原物理ok网)
方法：oz4物理好资源网(原物理ok网)
1. 学生参与度高吗？oz4物理好资源网(原物理ok网)
2、是否体现参与式、讨论式、启发式教学方法oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、语言表达是否清晰、准确？oz4物理好资源网(原物理ok网)
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预期目标：oz4物理好资源网(原物理ok网)
1、课堂节奏是否流畅、合理？oz4物理好资源网(原物理ok网)
2、本课教学目标是否完成oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、实验结果是否合理？oz4物理好资源网(原物理ok网)
反射：oz4物理好资源网(原物理ok网)
1、课堂教学顺序安排是否合理？oz4物理好资源网(原物理ok网)
2、实验计划审核是否准确？oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、是否体现科学思维的渗透力和科学探究等素质oz4物理好资源网(原物理ok网)
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特点与思考oz4物理好资源网(原物理ok网)
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教学特色oz4物理好资源网(原物理ok网)
1、课堂教学以学生为中心，从实验设计方案、实验操作、实验结果到实验创新与反思，均通过小组合作进行，增强学生的参与性，让学生真正体验科学探究的过程；oz4物理好资源网(原物理ok网)
2.教师利用驱动性问题引导学生逐步思考，总结注意事项，把握课堂节奏；oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、以核心能力为指导，教师不急于否定学生的计划，鼓励学生去做，寻求创新和变革，促进学生行动与思维的碰撞。oz4物理好资源网(原物理ok网)
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教学反思oz4物理好资源网(原物理ok网)
1、在教学流程设计方面，可以尝试多种不同的形式。 比如可以告知学生实验的目的、提供一些实验设备、根据设备设计实验等，这样可以培养学生的能力；oz4物理好资源网(原物理ok网)
2、当班级学生人数过多时，分组比较合理。 教师要提前做好各种可能出现的情况的准备和处理，为课堂做好防灾准备；oz4物理好资源网(原物理ok网)
3、教师必须明确实验教学的最终目标，不仅仅是学好这个实验，而是掌握实验方法、思维方式、具备解决问题的能力；oz4物理好资源网(原物理ok网)
4、创新力度不够。 你必须能够脱离常规的实验方法，尝试利用现代技术进行创新，与时俱进。 教师应该多了解现代科学技术的各种发展，不应该为了教学而教学。oz4物理好资源网(原物理ok网)
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课件oz4物理好资源网(原物理ok网)
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