热实验题是高考必考题。 因为出题的灵活性，让不少中学生“看了感叹”“大失所望”。
任老师明天就为大家分析一下这类题，希望对大家有所帮助！
热实验题的题材来源于教材中的“测量定值电阻的阻值”和“测量小灯泡的电功率”。 当然是那些课本知识的拓展，所以不要“畏”，要“追本溯源”，回归课本。
检测定值电阻的阻值：
“伏安法”测量内阻
检测小灯泡的电功率：
“伏安法”测量电功率
如果你“细细研究”电学基本测量实验报告，你不难发现，这两个实验的电路图“相似微不足道”，一模一样。
“内阻与电功率的测量”相关试题均从教材中的两个实验出发，并在这两个实验的基础上进行了拓展。
做这类题时：
首先，要明确“研究对象”，即“测试谁”；
之后分析电路的连接形式，看是串联还是并联；
再次，确定每个水表在测量谁；
最后，根据通用的“伏安实验原理”，对应得到相应研究对象的检测数据，然后进行答题。
解决这类问题的思路是围绕“伏安实验原理”展开的电学基本测量实验报告，但“一成不变”。 “伏安法”只是“间接”了一会儿，少了设备，多了几个步骤，最后又回到了“伏安法”。
以下是您可以动手练习的几个问题：
1、测量内阻内阻：
2、测量小灯泡的内阻：
3、测量小灯泡的电功率：
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