初中物理光现象教学设计全章共享(2)

    1、光是沿     传播的。
    2、什么是镜面反射？什么是漫反射？
3、 作图
 
 
 
二、导学达标：
    引入课题：①试验：平面镜可以成像，为什么？
②学生探讨：平面镜成的像有什么特点？
③讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？
        进行新课：
           1、学生试验：探究平面镜成像的特点
器材：蜡烛、纸、玻璃、尺
    步骤：①试验装置如何？步骤如何？
          ②要策什么数据？要注意什么问题？
          ③能得出什么结论？
分析、讨论、归纳结论：
           2、平面镜成像的特点：
（1）、像和物体到镜面的距离相等。
（2）、像与物体的大小相等。
现象：水面成像……（可详细讲解）
           3、平面镜成像原理：    S
                                 
 
                            
 
(1)、平面镜成的是虚像
（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否
成像？如何成像？
           4、球面镜：
（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常
用作观后镜。成什么像？
（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽
车灯……      成什么像？   
学生讨论：球面镜的应用
   3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐本节内容。
2、 完成课本后习题。
3、 写出平面镜在日常生活中的应用（200字以上）
教学后记：
         要补充必要的知识点：如距离、虚实、原理等。

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光的折射
教学目标：
1、知识和技能
l 了解光的折射的现象。
l 了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
l 了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、过程和方法
l 通过观察，认识折射现象。
l 体验由折射引起的错觉。
3、情感、态度、价值观
l 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
重、难点：
1、 掌握光的折射规律的内容。
2、 利用试验、现象探究光的折射规律。
教学器材：
激光源、透镜、水、纸、角度测量器
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
    1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿     传播的。
    2、光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表
面发生         ，其反射角        入射角。
    3、作出反射光线
 
 
 
二、导学达标：
   引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了？ 是
什么原因？
              ②光的直线传播……均匀介质，如果介质不均匀，