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初中物理光现象教学设计全章共享

来源:物理ok网 编辑:陈老师 时间:2017-11-25 点击量:
光的直线传播  颜色
教学目标:
1、知识和技能
l 了解光沿直线传播及其应用。
l 了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。
l 了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。
2、过程和方法
l 阅读“我们看到了古老的光”的内容,了解宇宙的信息。
l 探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识。
3、情感、态度、价值观
l 通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
l 通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识。
l 通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,提高探索的积极性。
重、难点:
1、 光的直线传播的内容。
2、 分析解释有关现象。
3、 知道颜色、颜料之迷。
教学器材:
激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜
教学课时:1课时
教学过程:
一、前提测评:
   无……前面无相关内容
二、导学达标:
    引入课题:①我们为什么可以看见物体?……物体有光线射
入我们的眼睛。例如:阳光、日光灯、电视等。
②学生探讨:光线是如何传播的?
        进行新课:
           1、能够发光的物体叫光源。
              例如:……………………学生举例
上面的光源能分成几种类型?
(1)、自然光源        (2)、人造光源
           2、探究:光的传播
演示试验①:图片……阳光穿过树林
演示试验②:激光在水中穿过
演示试验③:激光在烟雾中穿过
结论:光是沿直线传播的。
应用:影、排队、射击、日食、月食……
(可以让学生先讨论,部分现象要解释)
           3、光的速度:
讨论:光有没有速度?
(有,非常大)
在真空中,光的传播速度为 c=3×108m/s,是宇宙中
最快的速度。
    利用对比说明:34页图示
    在其他介质中的速度都比在真空中小         
           4、阅读:我们看到了古老的世界
问答:(1)我们为什么看到了古老的世界?
     (2)什么是光年?它是什么物理量?
           5、颜色:
(1)、试验:光的色散……说明什么问题?
      结论:白光是由各种颜色的光组成的,不同颜
色的光混合后会变成其他颜色。
            不同颜色的光分散的过程叫光的色散。
(2)、颜色之迷: 不透明物体:
                 透明物体:
(3)、光的三原色:红、绿、蓝
(4)、颜料的三原色:品红、黄、青
   3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。
小    结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
1、 完成物理套餐内容。
2、 课本后练习。
教学后记:
本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习
方法,课堂反应比较好,以后应加强这方面的探究。
    在需要较多时间的课时上,不要只顾进度,要避免出现学
生的滞后情况。

平面镜成像
教学目标:
1、知识和技能
l 了解光平面镜成像的特点。
l 了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。
l 理解日常生活中平面镜成像的现象。
l 初步了解图面镜和凹面镜及其应用。
2、过程和方法
l 经历“平面镜成像”的探究,学习对试验过程中信息的记录。
l 观察试验现象,感知虚像的含意。
l 通过观察感知球面镜对光线的作用。
3、情感、态度、价值观
l 在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。
l 培养实事求是的科学态度。
l 通过学习,初步认识科学技术对人类生活的影响。
重、难点:
1、 利用试验、现象探究平面镜成像的特点。
2、 平面镜成像原理。
教学器材:
蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜
教学课时:1课时
教学过程:
一、前提测评:

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