淮南市2017年安徽省中考物理试卷分析

一、填空题(满分12分；平均得分6.48分；难度系数0.54)
第1-6题(实验中学张德圣)
第1题：有少数学生把音调写成声调，这是在平时复习时着重强调的错误情况，但学生依然会错，可能是受到语文中声调的影响。
第2题：正确率较高，只有少数学生把动能写成动力势能。
第3题：主要问题是熔化的熔字的错别字问题，有的学生写成融化，有的写成溶化，都是语文中的写法，不是物理语言。
第4题：正确、错误的几率均等，就看学生能不能真正理解摩擦起电的本质了。
第5题：出现的问题五花八门，问题的出现是由于我们平时上课不教学生力的图示，因为教材中已经删除了，只讲力的示意图，所以错误率特别高。主要有以下几种错误情况。1、不用尺规作图，线段画的不直。2、力的图示没标箭头 3、比例标度与所给的标度不一致。4、线段用虚线画 5、没有标力与水平方向的夹角，或所画角度误差太大，有的几乎画成了60度甚至更大。6、箭头画在了线段应有长度以外7、力的方向画成斜向左与水平方向成30角。
第6题：有的同学认为惯性会变小，可能是审题不清，没有看清主语是货物不是火箭，他们认为火箭由于消耗了燃料，质量减小导致惯性减小。
二、选择题(满分21分；平均得分9.73分；难度系数0.46)
 
三、实验题(满分22分；平均得分10.73分；难度系数0.49)
王静梅（实验中学）
第18题：此题通过测量液体的密度，来考查学生对初中物理最基本的测量工具：天平和量筒的使用，从试卷上看，学生对这两种测量工具的读数掌握较好，正确率较高。少数错误之处在于学生对量筒读数的估读位数分不清。虽然量筒的分度值是2ml，但是还有极少数学生读数时，保留到小数点后两位。这反映出学生并不真正理解估计值的含义。
另外，最后一问计算密度时，错误率较高，主要错误之一是学生直接用天平的示数，即烧杯内剩余液体和烧杯的总质量直接除以液体的体积；错误之二是计算错误，将0.803×10³ 算为0.83×10³的错误非常常见，这反映出学生的计算能力差。
第19题：此题以研究光的折射为基础，考查了全反射的知识，更主要考查的是学生的推理能力。通过试卷可以发现前两问的得分率较高，最后一问得分较低。主要错误有以下几点：
1.第一空中，不理解题意，没答折射角的变化情况，而是回答折射角与入射角的大小关系。
2.最后一空中，只填“入射光线”，没写“反射光线”。可能是学生只想着光的折射现象，没有仔细观察光的反射现象。
第20题：此题的得分较另外两道实验题中低。主要原因可能是相当一部分学生不理解题意，不能领会该实验中报警系统的设计和调试原理。另外，由于试题中数据出现的问题，会干扰一部分好学生答题。在学生答题的过程中出现主要问题是最后一空， 把“报警器报警”答成“热敏电阻为650欧”或“热敏电阻温度为60℃”，这种错误的原因还是因为没有理解题意。
 
李克山（实验中学）
第18题：（2）正确率较高，
（3）失分也不多，有写28.1的分度值看错，第二空密度解答错误较多，如有答案7×10³
主要错误没看清题意，直接用第一问的结果进行计算；有833，或8.03×10³，属计算错误；
第19题：（1）结果写反或不规范，如写成“变小”“大于”
（2）错的不多，有写成89、0、
（3）两空写反或写成折射角，反射角的，对于实验现象不能理解。
第20题：（1）第二空错误较多，如999,800等，主要是学生对于等效替代的物理思想理解不够；
（2）第二空错的较多，对于电路的设计思路理解不够，
另外本小题设计不够严谨，导致层次差的得分比层次高的得分高，起不到区分的目的，效度不高。
 
孔山城（实验中学）
第18题：本题主要考察了学生天平、量筒的读数和测密度的实验原理和实验步骤。
学生的错误主要体现在第三空，很多学生都算错了。错拿剩余液体和量筒的质量直接除以量筒中液体的体积，算成了0.473X10³Kg/m³。反映学生对测液体密度步骤和实验原理陌生，不能掌握和应用。
建议平时教学中要加强测密度实验技能的锻炼。
第19题：本题主要考察了光的反射和折射实验、反射角和入射角、折射角和入射角之间的关系和简单的实验推理。