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1. 8 Force, 8.1 Force , 【Group 】，用推、拉、提、压等动作改变书本在桌上的位置，体验力的效果。 1、力作用时，必有物作用于其上； 思考：运动员举哑铃初中物理弹力包括哪些力，吊车举重物，狗拉雪橇，机车拉车厢，二、施力对象：施力的物体，受力对象：受力的物体， 2、求出施力对象以及上例中的受力对象？ 1.力 1.力 思考： 3.根据上面的例子，请给“力”下一个定义？ ，力是物体对物体的作用。 4、有人认为发力是胸肌紧张造成的，只有人和植物才能形成发力的效果。 这种理解是否正确？ , 5.下列关于力的说法正确的是（ ），A.一个物体能形成力作用初中物理弹力包括哪些力，B.物体不直接接触也能形成力作用，C.不直接接触相互联系
2、接触物体之间不可能产生用力的效果。 D. 直接接触的物体之间必须有强力作用。 单位为牛顿，简称牛顿，符号为“N”。 2、用手托起两个蛋黄的力大约为1N。 2.变形和弹力，【请观察】，用手按压气球、弹簧、橡皮筋、橡皮泥。 思考： 1.当物体受力时，物体发生怎样的变化？ 、变形：物体形状或体积的变化。 2、气球和橡皮泥去掉外力后，气球和橡皮泥的变形有什么区别？ ,弹性变形：外力撤除后能恢复原状的变形。 , 奇幻变形：外力撤除后无法恢复原状的变形。 3、物体被手变形时，手感如何？ 、弹力：物体弹性变形所形成的力。
3. 2. 变形与弹性 在日常生活中，什么样的力属于弹性？ 、狗拉雪橇的拉力、运动员哑铃的支撑力、人对气缸的推力、车辆对地面的压力、推力、拉力、压力、支撑力日常生活中所说的都是弹力。 也能形成弹力？ ，形成弹性的条件：（1）相互接触（2）相互挤压，2.形变与弹力，【小组活动】，以尺度为研究对象，探究物体弹性变形大小与弹性的关系外力。 ,实验现象：施加在标尺上的力越大，标尺变形越大。 ,实验推断：在一定范围内，使物体发生弹性变形的外力越大，物体变形越大。 思考：形变与外力的关系在日常生活中有哪些重要应用？ 一、弹簧测力计三、弹簧测力计【集体活动】观察身边的弹簧
4、对于测力计，结合本书P46页思考以下问题： 1、弹簧测力计的原理？ , 2.弹簧测力计的结构？ 反抗？ 毕业值？ , 3.弹簧测力计的用途？ ，原理：在一定范围内，弹簧的伸长量与其所受的拉力成反比。 （在一定范围内，外力越大，弹簧被拉的时间越长），结构：指针，弹簧，刻度钩，刻度盘，拉环，2.变形和弹力，弹簧测力计的使用方法，（1）知道测力计的阻值和分度值，测得的值应在其阻值范围内。 , (2) 校准“0”点：测试前，检查指针是否指向“0”刻度线，如果不指向，应校准“0”点。 ，（4）测试时，使弹簧测力计的受力方向沿弹簧轴线。 阅读时，视线必须垂直于表盘。 作用力的大小，哪个是
5.对吗？ 其余的有什么问题？ , 4.弹性势能，【集体活动】，用橡皮筋弹出一个小纸团，看谁能玩得更远？ ，思考：1、纸团被弹开的能量从何而来？ ,弹性势能：物体因弹性变形而具有的能量。 2、举个关于弹性势能的反例？ ，变形的支柱，弯曲的跳板，拉弓，变形的蹦床， 8.1 弹力， 2. 下列关于弹簧测力计的说法中，正确的是（）。 弹簧测力计是用来检测物体质量的仪器。 弹簧测力计可以检测超过电阻值的力。 使用弹簧测力计时，必须垂直放置，不得倾斜。 使用时应防止发条、指针、刻度钩与外壳发生摩擦。 D、智力答案：、 1、甲、乙、丙三位朋友用担架比较手腕力量。 结果，每个人都可以伸直右手。 以下哪项陈述是正确的？ .B的手指粗，拉力大。 CC的手指很长，所以使用的拉力很大。 D、A、B、C所用的拉力相同。 C、1、物体_或_的变化称为形变，弹力是因_而形成的力。 ,课堂习题,形状,体积,弹性变形,牛顿,N,弹簧测力计, 3.右图所示弹簧测力计的电阻值,分度值为_。 现在弹簧测力计的指示为_N。 ,课堂练习,05N,0.2N,3.4,