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2021浙江省金华市中考化学试卷解析.doc

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2021年浙江省金华市中考化学试卷解析
一、选择题(本大题共6小题,每小题3分,共18分。每小题只有一个选项是正确的,不选、多选、错选均不给分)
1.(2021•金华)每年6月5日为世界环境日。2021年中国的主题是“人与自然和谐共生”,该主题旨在进一步唤醒全社会生物多样性保护的意识,牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念,建设人与自然和谐共生的美丽家园。下列行为不符合这一主题的是(  )
A.实行垃圾分类,节约使用资源
B.大量使用农药化肥,提高粮食产量
C.积极植树造林,促进达成“碳中和”
D.建立自然保护区,保护生物的多样性
【答案】B
【解析】大量使用农药化肥,会造成环境污染,不符合“人与自然和谐共生”的主题。
2.(2021•金华)金华酒传统酿造技艺、浦江剪纸、永康锡雕、东阳竹编等,是金华拥有的众多国家级非物质文化遗产的典型代表,下列非物质文化遗产制作过程,主要利用化学变化的是(  )

A.酿酒 B.剪纸 C.锡雕 D.竹编
【答案】A
【解析】酿酒生成了新物质酒精,属于化学变化。
3.(2021•金华)不同地区最早种植的作物各不相同,不同作物所含的营养物质不同,从而影响不同地区人类文明的起源与发展。下列食物中蛋白质含量较高的是(  )
A.大米 B.大豆 C.青菜 D.花生
【答案】B
4.(2021•金华)实验操作不仅要科学规范,还要关注环保、安全等问题。下列实验操作正确的是(  )

A.装入固体粉末 B.加热液体 C.添加酒精 D.处理废弃药品
【答案】A
【解析】给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热,液体体积不能超过试管容积的三分之一,图中液体超过试管容积的三分之一、大拇指能放在短柄上,操作错误;使用酒精灯时,禁止向燃着的酒精灯内添加酒精,防止发生火灾;处理废弃药品,不能倒入下水道,应倒入指定的容器内。
5.(2021•金华)据报道,科学家已在实验室利用催化剂,实现常温常压下将甲酸分解制出氢气。其变化前后的微观示意图如图所示。下列说法正确的是(  )

A.甲酸由碳、氢、氧三种原子组成
B.甲酸相对分子质量为46克
C.丙分子中碳、氧原子个数比为2:1
D.由乙分子构成的物质是单质
【答案】D
【解析】由甲酸的分子模型图可知,甲酸分子是由碳、氢、氧三种原子组成;甲酸的相对分子质量为46,相对原子质量的单位是“1”,不是“g”;由丙分子模型图可知,丙分子中碳、氧原子个数比为1:2;乙分子是由同种原子构成,由乙分子构成的物质是单质。
6.(2021•金华)稀HCl和NaOH溶液混合后无明显现象,要证明两者已发生化学反应,如图操作及实验现象(或结果),不能证明反应发生的是(  )

A.在混合液中加金属Zn,无气泡产生
B.在混合液中加无色酚酞,溶液呈无色的
C.在混合液中加AgNO3溶液,有白色沉淀
D.用pH试纸测混合液的pH,测得pH等于7
【答案】C
【解析】加入金属Zn,无气泡产生,说明稀盐酸已完全反应,能证明反应发生;加入无色酚酞,溶液呈无色,说明氢氧化钠已完全反应,能证明反应发生;氯化钠、盐酸都能与硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀,不能证明反应发生;用pH试纸测混合液的pH,如pH=7,溶液酸碱性发生了改变,能证明反应发生。
二、填空题(本大题共有3小题,每小题4分,共12分)
7.(2021•金华)实验室提供H2O2溶液、MnO2、KClO3和KMnO4四种药品及如图装置。

根据要求完成下列问题。
(1)根据提供的药品,写出一种实验室制取O2的化学方程式   。
(2)选择装置B和C制取氧气的主要步骤有:①将导气管移出水槽;②加热;③装药品;④收集;⑤熄灭酒精灯;⑥检查装置气密性。正确的操作顺序为   (填序号)。
【答案】(1)2H2O2 2H2O+O2↑或2KClO3 2KCl+3O2↑或2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ (2)⑥③②④①⑤
8.(2021•金华)常温下,取100克质量分数为5%的NaCl溶液,先按实验1将NaCl溶液分成两等份,再进行实验2操作,如图所示。

完成下列问题:
(1)配制100g质量分数为5%的NaCl溶液,不需要用到的仪器是    (填序号)。
A.集气瓶 B.烧杯 C.玻璃棒 D.量筒
(2)完成实验2操作后,比较甲、乙两只烧杯中溶液的溶质质量分数,其大小关系是甲
  乙(选填“大于”“等于”或“小于”)。
【答案】(1)A (2)小于
【解析】(1)配制100g 5%的NaCl溶液时,需要的仪器是:托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯和玻璃棒,不需要用到的仪器是集气瓶。(2)溶液具有均一性,实验1中甲、乙的溶质质量分数相等,向甲中加入5g水,向乙中加入5g氯化钠,甲中溶质质量分数减小,乙中溶质质量分数增大,大小关系是甲<乙。
9.(2021•金华)学习了物质推断专题内容后,科学研究小组同学设计了如下实验方案进行探究,步骤如下:
①往镁粉和氧化铜的混合物中加入过量稀硫酸,充分反应并过滤,得到滤渣甲和滤液A;
②往滴有无色酚酞的氢氧化钠和硝酸钡的混合溶液中,加入一定量的稀硫酸,充分反应并过滤,得到沉淀乙和无色滤液B;
③将滤液A和B充分混合后,得到沉淀丙和滤液C;
④往滤液C中滴加氯化钡溶液,没有沉淀产生。
回答下列问题:
(1)步骤②中沉淀乙的化学式为    。
(2)滤液C中除酚酞外,一定含有的溶质是    。
【答案】(1)BaSO4 (2)硝酸、硝酸镁、硝酸钠
【解析】(2)由步骤②可知,滤液A中一定含有硫酸和硫酸镁;由步骤②可知,无色滤液B中一定不含有氢氧化钠;由步骤③可推知步骤②中的无色滤液B中一定含有硝酸钡和硝酸钠;由步骤④可推知滤液C中一定不含硫酸根,一定含有硝酸钠、硝酸镁和硝酸。
三、实验探究题(本大题共有2小题。第10题7分,第11题8分,共15分)
10.(2021•金华)科学学习小组同学在完成盐酸除铁锈实验时,发现生锈的铁钉表面有气泡生成。同学们对此现象感到很好奇,针对“气体是由什么反应生成的”这一问题,设计实验进行探究。
【设计实验】小组同学经过认真分析思考,提出了自己的假设,并设计了图甲所示的实验A和B进行探究。实验时,观察到试管A中有气泡,试管B中没有气泡,从而验证了自己的假设是成立的。

(1)小组同学设计图甲所示实验基于的假设是    。
(2)小金同学认为图甲实验A和B对照设置不够严谨,溶液中的水可能会对气体生成产生影响。于是在图甲实验基础上补充设计了如图乙对照实验C和D。但小科同学认为对照实验D的设置没有必要,他提出这一观点的理由是    。
【反思提高】设置对照实验首要问题是找准找全影响因素,通过控制变量,来进行对照实验的设置,实现对照实验组设置的有效性和完整性。
【迁移应用】一次课外实验的意外现象:镁条放入Na2CO3溶液中,快速产生气泡。
请结合设置对照实验的思想,完成“气体是由什么反应生成的”问题探究。
【实验探究】查阅资料:①镁能与水缓慢反应生成氢气;②Na2CO3溶液呈碱性,其溶液中除了Na+、CO32﹣、水分子外,还有OH﹣。小组同学设计了如图丙对照实验E、F和G。

(3)往镁条中分别加入等量的水、Na2CO3溶液,x溶液进行实验,一段时间后、观察到试管E、G中有气体产生,但缓慢且少,试管F中产生气体既快又多。从对照实验设置的角度分析,实验G所加“x”溶液应该是    。
(4)分析图丙实验可知,镁条放入Na2CO3溶液中,气体是由镁与水反应生成的。试管F中快速产生气体,是因为Na2CO3溶液中存在能促进镁与水反应的离子,该离子是    。
【答案】(1)气体是由铁和稀盐酸反应生成的 (2)稀盐酸中含有水,而铁锈在稀盐酸中不产生气泡 (3)氢氧化钠(NaOH) (4)碳酸根离子
【解析】(3)已知Na2CO3溶液呈碱性,其溶液中除了Na+、CO32﹣、水分子外,还有OH﹣,设置对照实验时除镁条中分别加入等量的水、Na2CO3溶液外,还需要加NaOH溶液,氢氧化钠溶液中含有Na+、水分子、OH﹣,与碳酸钠溶液实验组形成对照,探究碳酸根离子对产生气体所起的作用。
11.(2021•金华)思维模型的建构既方便于问题的解决,又能促进深度学习,某科学研究小组同学,在研究了气体检验专题内容后,认为气体检验的关键是干扰气体的界定,判断标准是对后续实验是否会产生干扰,于是在老师的指导下对解决“气体检验”类问题建构了如图所示思维模型:

【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分,应用思维模型设计了如图甲实验方案(固定装置未画出),将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。

(1)实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝,B、F装置中的澄清石灰水均变浑浊,D装置中的澄清石灰水不变浑浊,由此可得出该气体产物的成分为  ________  。
(2)图甲实验方案中,装置C和D归属于上述思维模型中的    环节。
【改进创新】小金同学认为,原气体产物中的CO2对CO的检验不会产生干扰;于是从简约装置、节约实验药品的角度出发,对图甲方案进行了改进与创新,去掉B、C、D装置,替换F、G装置,改用图乙所示的装置对该气体产物的成分进行探究。在实验中,小金先从A处通一段时间混合气体,再点燃E处酒精灯加热,观察现象,也实现了气体产物成分的检验。

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