技术简介：
本专利着眼于中学物理教学里, 滑轮组原理存在难以进行直观演示的状况, 进而设计出一种教学用具, 该用具结构简单。它经由底座框架来搭载定滑轮与动滑轮系统, 再配合小重物与大重物之间的重量比例关系, 从而让学生能够直观地观察到滑轮组的运动轨迹, 以及受力方向, 还有力学转换过程,以此来验证机械优势原理。此装置借助实物演示取代传统的黑板绘图初中物理滑轮组的画法, 以此提升教学的直观性以及学生的理解效率。
关键词：物理教学滑轮组,直观演示,力学原理
专利名称：物理教学用滑轮组的制作方法
技术领域：
本实用新型所涉及的, 是一种用具, 用于物理教学, 具体而言, 是一种滑轮组, 专门用于物理教学。
背景技术：
进行中学物理教学期间, 滑轮组这一部分, 是相对不容易被学生掌握的部分, 教师于讲解进程当中, 在黑板之上画出繁琐的滑轮组图形来讲解,然而对于那些没有生活经历的学生来讲贝语网校, 想要理解其中的原理, 并且在大脑里面建立起物理模型, 并非是一件容易的事情。
此实用新型的目的在于, 提供一种用于物理教学的滑轮组, 该滑轮组要在课堂上能够方便地进行演示。为达成这一目的, 此实用新型在底座之上设置有框架, 于框架顶部的一侧借助缆绳安装有定滑轮, 在框架顶部的另一侧连接着长缆绳, 该长缆绳会绕过动滑轮以及定滑轮,小重物被连接于长缆绳的末端初中物理滑轮组的画法, 而动滑轮上连接着大重物。经由以上这般设置, 此实用新型的结构较为简单, 当教师讲解物理滑轮组知识之际, 教学呈现出直观的特点, 有利于学生对滑轮组知识的理解以及掌握。
现针对本实用新型, 结合附图做进一步说明, 图I是本实用新型的结构示意图 , 图里包含1底座 , 有2框架 , 还有3定滑轮 , 存在4长缆绳 , 设有5动滑轮 , 有6小重物 , 以及7大重物。
具体实施方式
在图I所呈现的情形之中, 本实用新型于底座I之上设置有框架2, 框架2的顶部一侧借助缆绳安置有定滑轮3, 框架2的顶部另一侧连接着长缆绳4, 这条长缆绳4环绕过动滑轮5以及定滑轮3, 小重物6系于长缆绳4的末尾之处, 动滑轮5上连接着大重物7。凭上述设置这般情况, 本实用新型里那小重物 6, 其重量是大重物 7 的两份中的一份, 当稍稍向下牵拉小重物 6 之际, 能够显著地察觉到, 大重物 7 以及动滑轮 5 朝着上方移动, 并且能够观察到定滑轮 3 与动滑轮 5 的转动趋向, 借由测量小重物 6 的重量以及向下挪动的距离, 用以比较大重物 7 的重量以及向上移动的距离, 从其中能够验证课本里的相关定理和定律。
权利要求1、用于物理教学的滑轮组, 其具备这样的特征, 所述滑轮组在底座之上设置有框架, 在框架的顶部的一侧, 借助缆绳安装有定滑轮, 在框架顶部的另一侧连接着长缆绳, 长缆绳会绕过动滑轮以及定滑轮, 小重物与长缆绳的末端相连接, 在动滑轮上连接有大重物。
在物理教学用滑轮组里, 有这样一种情况, 其底座上设有框架, 框架顶部一侧靠缆绳设了定滑轮, 框架顶部另一侧连着长缆绳, 长缆绳绕过动滑轮以及定滑轮, 小重物接在长缆绳末端, 动滑轮上连接着大重物。经这样设置, 该实用新型结构简单, 当教师讲解物理滑轮组知识时, 教学变得直观起来, 方便学生去理解以及掌握滑轮组知识。
文档编号/
公开的日子是2013年1月2日, 申请的日期为2012年7月10日, 优先权的日子是2012年7月10日。
发明者王家栋 申请人:王家栋