借着物理的规律去剖析万物道理，凭借教研产生的智慧去培育时代新人，深深扎根于物理教研教学这片富含有机质的土地，每一份持之以恒的坚守都凝结汇聚成培育人才的一股力量。
西安市汉都新苑中学的物理教研组，是一支切实奉行“格物致知、知行合一”理念的实干类型团队。教研组一直把夯实学科基础根源，深入钻研实验探究，培育科学思维当作核心重要事务，在教学实践当中磨炼教师能力，于教研创新里面凝聚团队力量，给众多学子铺设通向科学殿堂的坚固阶梯。
以赛促教强本领，荣誉见证硬实力
全体物理教研组老师，一直把“以赛促研、以赛提质”当作教师专业成长关键路径，老师们在省级、市级、区级各类教学赛事里精准用力，依靠对物理学科本质深切把握以及创新教学实践，获得多项荣誉，展现出团队过硬专业素养与教学实力。
物理组的诸位老师，踊跃投身于各级各类赛事之中，依靠扎实的专业知识，以及独特的教学方法，在赛场上展现各自不同的风采。
在区级赛事的舞台之上，物理组的教师们，展现出朝气蓬勃的模样，呈现出意气风发的姿态。他们凭借深厚的学识底蕴，运用新颖的教学方法，完全地释放出光彩，为了获取荣誉奋勇向前争取领先。
物理组老师在班主任工作里，好似具备多种特长的人，他们凭借物理思维引领学生进行理性思索，课后勤于在心理与身体方面关心学生，还组织相关活动以培育团队协作精神，从而为班级的向前发展贡献力量。
靶向教研破难点，协同提质强根基
高中物理教学研究小组，依据学科所独具的特性，倾力关注“初中与高中阶段过渡衔接、实验教学方法创新变革、备考策略精细优化完善”这三个最为关键且棘手的难点问题，着手搭建起“多个层级人员共同参与、按照梯队形式逐步成长、全方位一体化连贯推进”的研究与教学研讨体系架构，凭借精确细致的教研工作来化解教学过程中面临的诸多难题，进而促使该学科的教学质量能够持续稳定地得到提高。
多维教研赋能，把握教学导向
那些属于物理组的教师们，积极地投身于省、市、区各级所举办的教研活动之中，精准地将物理学科教改方向予以锚定，最终成效是十分显著的。
深入钻研中考教研工作，于中考说真题活动里，从多个维度细致剖析命题规律，共同研讨教学的良好策略；专注于毕业年级的备考事宜，在区中高考教学研讨暨教研组长会议上，交流试题研究成果、备考经验以及教研规划。
眼睛紧紧盯着高考的动态走向，借助高考复课的报告会、涉及尖优生培养的现场会，精确地掌握高考改革以及命题的趋势，从而优化一轮复习的策略；深入研究新教材的教学内容，在优秀教学设计展示的活动当中拓宽自己的视野范围，精进教学设计的能力。
梯队建设筑基高中物理电学教学，培育教学骨干
为了让跨区域教研协同得到进一步深化，苏柚锋老师有在未央区送教送培活动里开展公开课展示高中物理电学教学，是以“互助共研”当作核心，将校际壁垒给打破了，借助优质课堂实践以及深度研讨，达成经验互鉴。
用“青蓝工程”当作纽带，搭建起一种成长模式，这种模式是“资深教师引领、青年教师攻坚”：资深教师借由“实验教学示范课”“解题思路工作坊”等形式，去传承物理教学的逻辑架构以及实验技巧。
青年教师将关注点放在 “数字化教学工具应用”“跨学科实践设计” 这类创新方向上，进而开展风采展示课以及专题研讨。借助集体备课、同课异构、听评课互评等常态化活动，来帮助青年教师迅速掌握 “概念建模、实验探究、逻辑推理” 这三大物理教学核心能力，以此打造出结构合理、后劲充足的教师队伍。
初高中协同，打通衔接壁垒
依据物理学科，在初中与高中阶段，知识跨度显著增大，思维要求出现跃迁的特性，构建起初中与高中一体化的教研机制。
聚焦于“力”“运动”“电路”等核心衔接知识点，共同去梳理教学逻辑，这教学逻辑包含“概念内涵拓展”“实验能力递进”“解题方法升级”。
初中组着重于“具象化实验铺垫”，以及“定性分析思维培养”，高中组加强“抽象建模”，还有“定量计算能力”，借助联合开发衔接课程、共享教学案例等方式，达成物理知识与思维能力的无缝对接，使学生平稳跨越学段差异。
实践赋能育素养，趣味探究燃热情
教研组秉持“从生活迈向物理，从物理迈向社会”这样的教学理念，设计出阶梯式、情境化的学科实践活动，使得学生于动手操作之际理解物理原理，在探究体验之时提升科学素养，进而点燃对物理学科的探索热情。
兴趣启蒙层：八年级 “趣味物理实验室”
面向八年级学生入门所需，围绕“直观体验，趣味感知”这一要点，展开一系列小实验活动。
借助“鸡蛋浮沉实验”来探究密度跟浮力之间的关系，通过“光的色散小魔术”去解密彩虹形成的原理之所在，利用“简易指南针制作”去初步认识磁场以及地磁场。学生于自主操作期间观察物理现象，进而提出简单的疑问，以此培养观察的能力以及探究的兴趣，为系统地学习物理奠定感性的基础。
备考赋能层：九年级 “物理创新实验大赛”
九年级力学核心知识点被紧密扣住，电学核心知识点也被紧密扣住，以 “问题导向、创新实践” 作为主题，鼓励学生结合生活实际，对实验进行改进。
关于节能台灯的电路优化设计，它融合了串并联电路知识，对于影响滑动摩擦力大小的探究实验改进，其提升了实验精准度，在利用滑轮组提升重物的效率优化方案方面，它强化了理论与实践结合。经由方案设计、实验操作、成果答辩等环节，培养了学生的创新思维、团队协作与问题解决能力。
素养进阶层：高中物理实验技能挑战赛
对应着高中物理实验教学提出的要求，环绕 “精准操作、数据处理、误差分析” 这三大核心能力，去设置 “伏安法测电源电动势与内阻” 这个重点实验项目，设置 “牛顿第二定律验证” 这个重点实验项目，还要设置 “单摆测重力加速度” 这个重点实验项目。
比赛严密且严格遵照规定来规范实验操作流程，要求学生以独立这种方式去完成数据记录，还要完成数据处理，以及进行误差分析，以此来引导学生对实验细节予以重视，进而提升科学探究所具有的严谨性以及规范性。
研教融合结硕果，课题论文促提升
对于教学实践里的难点，教研组向来会把它转变成研究课题，并且一直秉持“以研促教、教研相长”，利用课题研究的成果去反哺教学，借助论文撰写来沉淀教学智慧，从而形成“实践 - 研究 - 总结 - 应用”这个良性循环。
课题研究：聚焦痛点，破解教学难题
团队把课题当作着手之处，精准地去对接物理教学的核心需求，多项省课题立项且结题，多项市课题立项且结题，多项区课题立项且结题贝语网校，多项校课题立项且结题。
论文成果：沉淀经验，彰显教研特色
将教学实践予以转化，把研究思考生成文字成果的教师们，于各级评选当中屡次获取佳绩。
在2022年度教育教学科研成果征集评选活动里，张艺潇老师所撰写的《工作单在线上教学中的应用》这一论文，荣获了二等奖；而梁宇老师的《融“马”于教学，育国之良驹》这篇论文，于同样的2022年度教育教学科研成果征集评选活动中，获得了三等奖。
接下来，汉都新苑中学的物理教研团队会持续坚守 “格物致知、知行合一” 这个理念，凭借更扎实的教研工作，运用更具创新性的教学方式，展开更为丰富的实践活动，去培育学生们的科学素养以及探究精神，给西航二中教育集团旗下的汉都新苑中学教育质量的提升，注入稳固的物理学科力量。