初中时, 孩子物理还能考80分, 然而上了高中, 及格都变得困难；小学阶段, 数学成绩次次90分以上, 可到了初二, 连方程都不容易解明白, 后台家长的留言, 戳中了很多家庭的痛点。
那个属于我表哥家的小孩就是这般情况, 在初三阶段的时候, 为了能够应对中考, 强迫自己死记硬背了数量众多的物理公式, 中考最终取得了还算可以的成绩, 然而等到进入高一之后, 一旦学习到力学综合类型的题目就完全陷入困境无法继续前进。我表哥带着他去参加课外辅导课程, 授课老师讲解了相当长的时间, 可是这个孩子却提出“为什么力的方向呈现出这样的状态”的问题, 实际上原来是他就连初中阶段的受力分析这一基础内容都没有透彻理解掌握。直到后来才弄清楚: 数学、物理、化学这些学科就好像是建造房屋一样, 倘若前面所铺设的砖块没有稳固地堆砌好, 后续继续在上面进行建造, 早晚有一天会坍塌下来。
误区：只补“眼前的难”初中物理成考，不填“过去的坑”
重点中学里的王老师, 任教物理长达15年, 她讲好多学生在学习过程中变得越发吃力, 其根源并非是“笨”, 而是有着“知识断层”这种情况存在:
- 小学没吃透“四则运算”，初中代数就会跟不上
- 初中没弄懂“函数图像”，高中解析几何就像看天书
- 物理没掌握“受力分析”，学到电磁学就寸步难行
这样的一些断层, 恰似链条之上的缺口, 先前断开了, 后续即便再使劲去拉也是毫无作用的。然而呢, 有着许多的家长, 总是紧紧盯着“当下所处的薄弱章节”, 去报名参加补习班, 结果就是, 补了高一阶段的课程, 孩子却由于初中时期的基础断层, 依旧是听不明白, 越补习, 就越没有信心了。
找准断层：用“3个问题”定位薄弱点
王老师建议家长陪孩子做个“知识回溯”初中物理成考，找到断层所在：
1. 若是遇到题目做不出来而卡住, 是哪一个公式或者概念没有理解明白呢, 比如像是高中物理题目做错了, 有可能是初中阶段的“牛顿定律”没有彻底掌握好。
2. 课本之上, 对于这个概念究竟是怎样进行解释的呢, 能不能列举出一个例证? 一旦说不出来, 那就表明基础尚未掌握。
3. 可否运用学过的往昔知识, 去作一番这个新知识的推导呢? （若推导不出, 表明新旧知识未实现衔接）
表哥家的小孩运用这个办法, 察觉到他高中时物理停滞不前, 究其根源乃初中阶段没能弄明白“力的三要素”, 表面上像是高中的难题, 实际上却是初中的漏洞未补上句号。
补基础：从“断层点”往前推，比盲目补课高效
找到断层后起步网校，不用从头学，只补“断层前后的核心知识”：
要是初中数学里的“一元一次方程”没学好, 进而致使高中函数学习跟不上, 那就着重补“方程的解法”, 还有“未知数的意义”, 然后再去练5至10道衔接题。
要是小学阶段对于“分数乘除”这部分内容没能彻底理解掌握, 进而对初中物理里的“密度计算”产生了影响, 那么就回过头去练习分数应用题, 之后再结合物理公式来进行计算。
王老师着重指出, 补基础时务必要实施“精准打击”, 举例来说, 倘若孩子对高中阶段的“加速度计算”存在欠缺, 那就去补习初中的“速度公式”以及“代数运算”，用时最多仅需一至两周, 相比补习一个月的高中课程显现出更为有效的作用。
落地：每天20分钟，用“错题溯源法”填坑
1. 在错题旁边, 让孩子去标注出“卡壳的具体知识点”, 就像这样, 比如要写上“这步需要运用勾股定理, 然而我却把公式给忘掉了”。
2. 找出与之对应的基础知识点, 勾股定理呢是初中几何的相关内容, 把旧课本或者教辅翻出来, 花费10分钟去再次温习！
3. 那两道“基础 + 衔接”的题开始做, 先去练一道仅仅是纯基础的题, 之后再练一道把新知识给结合起来的题。
坚持一个月, 这知识断层明显的状况就能被补齐。表哥家那孩子运用这个办法, 三周过后就能够独立解答简单的力学题目了。
事实上, 数理化随着学习进程愈发让人感觉费劲, 并非是孩子自身能力方面存在问题, 而是在于先前的基础存在着缺失之处。与其毫无头绪地去补充新的课程内容, 倒不如停下脚步来探寻一下欠缺衔接——将基础稳固扎实之后, 后续的学习道路自然而然就会变得顺畅。
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