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[!--downpath--]时光的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作正式将至，写好计划才不会让我们努力的时侯迷失方向哦。相信许多人会认为计划很难写？以下是小编搜集整理的工作计划书例文，仅供参考，希望还能帮助到你们。
九年级数学教学计划第二学期人教版篇1
一、指导思想
本学期高中数学科已全面步入高考备考工作，面对高考备考，我们是以《初中化学课程标准》为根据。在备考中，加强基础教育，帮助中学生把握好化学基础知识和基本技能，增强中学生应用数学知识的能力，教学中，强化生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学习过程中怎样使中学生进行自主探究学习，培养中学生观察、分析、探究、归纳总结的能力。
二、教学目标
1、努力提升中学生的实验操作技能，使她们能独立进行实验操作，力争高考实验操作考试合格率达98%以上。
2、强化中学生的剖析问题和解决问题的能力，对各种类型的试题，能熟练运用多种解题方式进行解答。
3、使中学生能熟练运用所学的化学知识去解答生活和生产中的实际问题。
4、力争高考平均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，低分率控制在3%以内。
三、教学举措
1、对中学生要严格要求。中学生虽逐渐懂得了学习的重要性，但中学生的自制力不是很强。所以，班主任在教学过程中，必须对中学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有备考，课堂勤学习;每课必有一练，避免中学生不做作业、抄袭别人作业;教育中学生养成独立思问题的习惯，使每一个中学生真正做到学习成为自已终生的乐趣。
2、要注重基础教学：化学现象、规律和基本的实验操作是教学的基础。为此，认真研究书本中出现的每位问题，是学习的第一步。在学习过程中，要重视对基础知识、基本技能的学习，在基础知识和基本技能的学习中，应灵活多样、适当扩宽，促使有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题，提升学习效率。
3、联系实际：注意观察生活中时常接触的化学现象(如家用家电等)，能借助生活中最常见的物品设计实验，会用学过的数学知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的剖析是学好热学知识的重要手段，切勿就题论题。能从不同角度对问题进行深入的剖析，是学好化学的必经之路。
4、关注探究：在高考的各种考题中，实验与探究题所占的比列既是的，也是部份朋友在学习过程中倍感难受的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为根据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的注重。实验学习应包括：实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的剖析、处理及必要的剖析与论证等内容。
5、强化规范：规范是成功学习的前提。为此，在学习过程中应加强解题规范化训练，明晰方式、严格要求。学习时应注意以下几个问题：
四、教学课程和时间安排
周次日期教学内容课时备注
补习2.1-2.8第1讲声音的形成与传播第2讲声音的特点噪音与声的借助第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用
补习2.18-2.27第5讲物态变化第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续发展
1、3.1-3.7第6讲电压和电路第7讲串并联电路第8讲电流内阻第9讲欧姆定理
2、3.8-3.14第10讲电功率及其检测第11讲电与热安全用电
3、3.15-3.21第12讲磁场电压的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递
4、3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与厚度的检测
5、3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力磨擦力第20讲杠杆简单机械第21讲浮力流体浮力与流速
6、4.5-4.11第22讲压强及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能
7、4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态变化相关的问题综合四与内能和热量相关的问题
8、4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与浮力、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题
9、4.26-5.2综合九电路的联接和控制综合十欧姆定理电功率综合十一电与磁
10、5.3-5.9专题一画图专题二简答
11、5.10-5.16专题三实验5+2
12、5.17-5.23专题四估算题5+2
13、5.24-5.30基础补漏5+2
14、5.31-6.6画图实验5+2
十15、6.7-6.13估算创新
16、6.14-6.20自我调整
17、6.21-6.27高考
九年级数学教学计划第二学期人教版篇2
中学化学总备考是九年级数学教学过程的重要一环，其目的是帮助中学生对已学过的、零碎的化学知识进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思索、总结、处理，因而使中学生把握的知识更为扎实，更为系统;更具有实际应用的本领，因而提升中学生剖析问题、解决问题的能力。尤其是九年级中学生面临着升学与就业压力，备考过程中还应考虑到中学生心理变化、情绪等诱因，因而制订有效的备考计划，增强备考效率更显重要。
一、教学内容
1、学完九年级数学上册课本三章内容。
2、复习八、九年级数学所有内容。
3、做好专项和综合训练。
二、复习的重点和难点
1、力学和热学两大部份。热学的重点是浮力、浮力、杠杆、机械效率。并且出题的综合性较强，与上面学过的力的平衡等知识联系密切。
其中压强是历年高考的热点，也是高考的难点，也是中学生觉得是最难入手的知识。
热学的重点是欧姆定理、电功率。它们的综合题又是热学考试的难点。中学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，导致失误。
2、声学、热学、光学中，热量的估算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学画图是中学生最容易出错的知识。
三、复习方式
1、夯实基础，巩固双基。
以课本为主线，让中学生把握基本概念和规律，让她们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方法来检验中学生的把握程度，及时反馈九年级焦耳定律知识点总结，与中学生做到知识日日清。
2、连点成线，版块拓展。
依据中试题“源于课本以低于课本”的考试特性，在备考将各个知识点进行横向和纵向的知识联系，产生知识的主线贞，再将知识主线交织成面，产生系统，配合精选的习题对知识提高提炼性。
分成热学、电学、热学、声学和光学五大版块，而且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方式的渗透使中学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，晓得优缺。
3、综合训练，能力增强。
通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养中学生的剖析、归纳、做图等综合应用能力，希望提升中学生的综合应用能力。有一部份中学生通过这一轮的备考，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞越。
4、模拟高考，素养适应。
在备考的最后阶段，通过模拟考试让中学生宽阔视野，多见各种题型，让中学生
争取在最短的时间内找到简约省时的解题方式，培养中学生良好的应试心理，产生豁达向下的积极态度.
四、复习安排
(一)第一轮备考
1.第一轮备考的方式
第一轮备考的目的是要“过三关”：
(1)记忆关。要求记住所有的估算公式。没有确切的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校中学生整体基础误差的情况下。
(2)基本技巧关。如控制变量法的理解等。
(3)基本的解题方法关。要求熟练把握解基础题的思路。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。借助这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，备考每位单元后进行一次单元测试，注重补缺工作。
2.第一轮备考应当注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地筑牢基础。
(2)高考有些基础题是能力自测上的改建题，必须深钻自测书，以能力自测为本。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的加强练习。
(4)定期检测中学生的作业，及时反馈。班主任对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和某些补习相结合，或将问题渗透在之后的教学过程中进行反馈、矫正和加强。
(5)面向全体中学生，因材施教，分层次举办教学工作，全面提升备考效率。
(6)重视思想教育，不断迸发她们学好化学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。
(二)、第二轮备考
1.第二轮备考的方式
假如说第一阶段是总备考的基础，是重点，注重双基训练，这么第二阶段就是第一阶段备考的延展和提升，应着重培养中学生的数学能力。第二轮备考的时间相对集中，在一轮备考的基础上，进行拔高，适当降低难度;第二轮备考重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，非常是重点;注意化学思想的产生和数学技巧的把握，这就须要充分发挥班主任的主导作用。可进行专题备考，如“电学综合版块”、“热学综合备考”等。
2.第二轮备考应当注意的几个问题
(1)第二轮备考不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
(2)专题的界定要合理。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切勿面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点非常是高考必考内容选取专题;按照专题的特征安排时间，重要处要狠下工夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
(4)重视解题后的反省。
(5)专题备考的重点是阐明思维过程。适当加强中学生的练习量，但不能把中学生推动题海。
(6)重视集体备课，资源共享。
九年级数学教学计划第二学期人教版篇3
总备考分四个阶段进行。
第一轮时间从3月上旬到4月下旬，长达5周，对单元知识进行系统备考、梳理。这一轮备考可以依循这样三个原则。第一个原则是各知识块的知识备考要交叉进行。依据《物理学科教学基本要求与训练》，小学数学共分13个单元。前7个单元为热学知识，接出来是光学和力学知识，各占2个单元，最后是热学知识，共4个单元。假如备考时按其次序逐章备考，中学生事先晓得了次序，同时因为同一知识块的单元知识置于一起，中学生常常会形成无趣的觉得。可以先讲一部份热学知识，插讲一个光学单元，再将一部份热学知识，再插一个力学的单元。第二个原则是先主再度。依据历年高考试卷的剖析，高考涉及10个重点知识，在每年的考题中必考，但是所占的比列约60%。这10个重点知识分别为力的概念、平衡力、密度、压强、反射定理、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特性、欧姆定理、电功率。它们共涉及7个单元，可以先备考这7个重点单元再备考其余次要单元。如先备考力、密度、压强，压强、机械、运动可以放到最后。由于中学生在备考之初，就会较认真，但随着时间的推移会出现疲劳。这时再备考其次的6个单元。这6个单元除了次要，并且相应地难度也较低，中学生常常比较容易渡过这一段时间，又不影响教学进度和学习疗效。第三个原则是初中、初三的内容交叉进行，也无非是给中学生一个调节，强化新鲜感。
第二轮备考，从4月下旬到月底，即区水平测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进行备考，并穿插历年的模拟卷的加强训练。这主要是考虑到第一轮备考，尽管对13个单元都过了一遍，再因为第一轮耗时较长，许多知识容易遗忘。此外要把各单元知识适当综合，以使中学生能较早接触，适应水平测试题。由于水平测试题难度与高考接近，而第一轮备考，以基础知识为主。所以中学生要有一个适应过程，此次考试将直接影响到中学生补报志愿的问题。第四轮备考，从5月初到5月末，即结业考之前，长达3-4周。这一阶段的教学重点放到一些中等题上。主要进行一些专题备考。同时因为一部份中学生结业考后要分流入学，采用分层教学。课后作业把10个重点知识再过一边。
专题备考可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：画图专题、计算专题等。第二类是难点问题专题，如：“故障剖析”、“归纳能力训练”等。第三类是热点问题专题，如：“电学实验压轴题”、“固体浮力推论题”、“液体浮力中的模型应用”等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这部份知识难度不大，而且因为是初中的知识，又有一定的综合性，所以中学生常常会有一定的困难。
这4类专题备考可以交叉进行，视中学生情况而定。对于不同层次的中学生可以有所抉择。
例如画图和估算专题，这种题目对于基础好的朋友太简单了可以不用，但对于基础差的中学生，尤其是基础很差的中学生，这部份题目直接关系到他是否能及格，是否能结业。所以要花大力气，保证这类专题的备考。对于这部份中学生还有一个备考重点是历年的结业考试题的加强训练。专题备考和历年的结业考试题交叉进行。教学时，前半节课讲解，后半节课中学生独立练习，课后批阅之后，对每位人进行某些补习，独立订正，直至全部通过合格为止。之后让她们再来做一份。
高中数学知识点分散，总备考时难度较大，非常是第一次带高中的青年班主任，倍感皑皑题海，无从下手。如何从宏观(整体备考方案)、微观(课堂教学模式)及中学生心理等方面进行调控九年级焦耳定律知识点总结，以提升备考效率，收到事半功倍的疗效，下边就以上几个方面说说我在近几年初中数学备考中的实践和思索，以达到抛砖引玉之目的。
一、制定严密的计划，采用“三轮备考”法
“凡事预则立，不预则废”，高考备考前应制订严密的计划，计划要细，细到本节课的备考目标是哪些，做哪些类型的题，培养中学生什么方面的能力等。计划还要全：包含备考过程中的阶段性过关考试，中学组织的统考、全市统一的结业会考等，另外对实验操作的备考和练习，也要合理安排。备考中要指出重点，多练难点，不漏知识点。鉴于现今高考命题指导思想的逐步转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。
第一轮：捉住课本，筑牢基础.
可看课本重现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破薄弱点，教材中的难点。这轮备考实际上是建立小学数学备考目标，使前后知识联系上去，产生网路化，以便中学生记忆。如此多的知识点倘若仅靠老师在课堂上“灌输”给中学生，弄成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因而要充分调动中学生的积极性，让她们动眼、动脑、动手，剖析讨论问题，之后再总结，班主任只起到引导的作用，不要为中学生包办一切。对于通常性的考点通过练习重现，对于考点中的重点、难点要以例题方式出现。如对热学中的难点《浮力》的备考，首先要推进对压强公式的理解，F浮=液gV排中,液不是物体的密度，是物体所浸没的液体密度，V排也不是物体的容积，是物体浸在液体中的容积，只有物体完全浸入时，V排才等于V物。其次对压强在高考中出现的题型举例剖析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受压强，悬浮物体的估算等，最后对压强与浮力，简单机械有联系的简单的综合题也要涉及一些，这样既让中学生提早接触综合练习又能强化基础知识的记忆。
第二轮：掌握重点，专题备考。
(1)“板块式”专题备考：打破教材的章节次序，把所有内容分为热学、热学、光学、电学四大蓝筹股，重点强化每块知识的联系，提升备考的难度，培养中学生的综合能力。
(2)“按题型”专题备考：按照高考题目类型，分为选择，填空，实验(包括操作实验),估算等专题，进行专门练习，使备考纵横交错，从整体上把握备考重点。
(3)“热点知识”专题备考：把近几年来高考中的热点，重点问题编成若干个专题进行备考。此备考以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的方式从不同角度反复出现，中学生通过观察，比较，剖析此题与彼题的优缺，既顺利解决了问题又熟练把握了方式，且在脑子中留下了深刻的印象。
第四轮：针对考点，加强训练。
经过前三轮的备考，无论从知识的把握,还是从解题能力的培养就会有所提升，但在临考前心理上很不稳定，因而要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提升中学生解题速率和正确率。
二、学习数学概念，力求做到“五会”
高中将学习大量的重要的数学概念、规律，而这种概念、规律，是解决各种问题的'基础，因而要真正理解和把握，挠度求做到“五会”：
会叙述：能熟记并正确地表述概念、规律的内容。
会抒发：明晰概念、规律的抒发公式及公式中每位符号的数学意义。
会理解：能把握公式的应用范围和使用条件。
会变型：会对公式进行正确变型，并理解变型后的含意。
会应用：会用概念和公式进行简单的判定、推理和估算。
三、重视作图和识图
学习化学离不开图形，从运用热学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要借助“图形语言”来叙述的。知识的条理化，剖析解决问题的思路等问题，用一般意义上的语言或文字抒发都是有局限性和低效率的。所以，根据科学的方式动手作图是学习数学的重要方式，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。
在高中数学课里，朋友们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的作图主要分两部份：一部份作图属于画图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部份，依照现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，除了要学会把复杂的图形看简单(即剖析图形)，更要学会在复杂的图形中看出基本图形。比如，在估算有关电路的习题时，已给出的电路图常常很难剖析下来是串联、并联或是混联，倘若能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，都会很容易地看出电路的联接特性，使有关问题迎刃而解。
四、重视观察和实验
化学是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是数学学的重要研究方式。法拉第以前说过：“没有观察，就没有科学。科学发觉诞生于仔细的观察之中。”对于初学数学的中学中学生，尤其要注重对现象的仔细观察。由于只有通过对观象的观察，能够对所学的数学知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，能够使我们对所学知识的理解不断推进。诸如，学习运动的相对性，老师提到参照物时，许多朋友就会联想到：坐在列车上的人，会观察到高铁两侧的电杆、树木都向车尾狂奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。
在学习化学知识的过程中，我们还应当注重实验，注意把所学的数学知识与日常生活、生产中的现象结合上去，其中也包含与化学实验现象的结合，由于大量的化学规律是在实验的基础上总结下来的。作为一个刚才开始学习数学的中学中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成中学生的动手操作实验。
在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判定自己设计的实验方案在实践中是否可行。诸如，可以自己设计实验检测中学绿地中一条弯曲小径的宽度;可以通过实验检测念书途中开车的平均速率;还可以设计在缺乏电压表或缺乏电流表的条件下检测未知内阻的实验。这种都须要朋友们自己独立思索、探索，不断提升自己的观察、判断、思维等能力，使自己对化学知识的理解更深刻，剖析、解决问题会更全面。
五、学会“两头堵”的剖析方式
化学知识的特征是由简到难，逐渐深入，随着学习知识的增多，许多朋友都倍感化学题不好做。这主要是思索的方式不对头的缘故。
领到一道题后，通常有两条思路：一是从推论入手，看推论想需知，逐渐向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐渐推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这些剖析问题的方式，就是我们平常常说的“两头堵”的方式。这些技巧说上去容易，真正领会和把握并非“一日之功”，还须要朋友们在学习的过程中逐渐地感受并加以应用。
六、注意适当分类，把知识条理化和系统化
当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因而，可试着根据课文和个别补习材料中勾画的框架图去帮助记忆和理解。
有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，以便自己进行剖析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念列入旧概念的系统中，逐渐在脑子中构建一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这些方式，不但才能加深对基础知识的理解，但是能够收到事半功倍的疗效。
七、中考化学考试要点剖析
知识点主要有，热学主要有四个：二力平衡(包括一条直线力的合成、功、功率、机械效率、)，密度，浮力，压强。热学主要有三个：欧姆定理，电功，电功率。
热学主要要理解力的概念，在理解的基础上掌握三个重要力：一个是重力、还有磨擦力和压力。在学热学时，应当与生产、生活相联系，但是力争构建化学情境，千万不要死记硬背。对于每一个热学概念要强化理解，力争弄明白每位概念如何来的，它在述说哪些内容，这个总论有哪些用。在理解的基础上强化必要的训练，多做题，通过做题检验自己知识的把握程度。及时查缺补漏。
九年级数学教学计划第二学期人教版篇4
新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作愈加科学合理，特订新学期个人教学计划如下
一、指导思想
强化现代教育理论的学习，提升自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养中学生的创新精神和实践能力为重点，推进课堂教学变革，大力推动素养教育。
二、教材剖析
本册教材具有以下几个显著的特征：
1.为中学生的数学学习构建起点
教科书提供了大量数学研究的基础知识和实验，作为所有中学生从事物理学习的出发点，目的是使中学生才能在所提供的学习情境中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。
2、向中学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材
教科书从中学生实际出发，用她们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并提供了诸多结合实际而富于化学意义的问题，以展开化学探究。
3、为中学生提供探求、交流的时间与空间
教科书根据中学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助中学生通过探究与交流，梳理所学的知识，构建符合个体认知特征的知识结构。
4、展现数学知识的产生与应用过程
教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出推论”的模式展开，有利于中学生更好地理解数学、应用数学，提高学好化学的信心。
三、教学举措：
1、根据中学生实际，创造性地使用教材，积极开发和借助各类教学资源，为中学生提供丰富多彩的学习素材。
2、加强直观教学，充分借助教具、学具等多媒体教学，以丰富中学生感知认识对象的途径，使得她们更加乐意联系生活学习数学、更好地理解化学。
