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校园篮球联赛
徐华主任
地理课上中学生正在进行自主探究活动
雷中班主任朗诵精典诗歌
雷波是云南省大楚雄腹地的深度贫苦县，这儿有连绵起伏的山峦，有青翠葱郁的金沙江，有隐匿于山峦之中的马湖，宁静中散发出天地间的一份纯粹与真实。世世代代居住于此的彝、汉农民，守着绿水青山，但生活比较贫苦。
在这样一片美丽而又闭塞的农地上，通过受教育、考学院，走出偏远的大山，是无数雷波小孩的梦想。在儿子们实现梦想的公路上，竭力帮她们一把，则是雷波学校主任徐华很朴素的心愿。教育信息化是徐华和他的教育团队找到的解锁梦想的“金锁匙”。拿着这把金锁匙，雷波学校用8年时间摆脱了教育贫苦的围巾，中学教学质量实现了“低进高出”的飞越，荣登德宏州教育的前列，成为民族地区教育的新品牌。而这翻天覆地的大变化背后，是一个引凤筑巢、借力生力的故事……
引凤筑巢
网路进中学留住优质生源
2011年8月，徐华兼任雷波学校班主任。上任第一件事，就是号脉中学的发展窘境：为何中学投档分数全州倒数，中考分数不理想？徐市长在与中学老师交流后发觉，归根究竟还是生源问题。“由于众多缘由，雷波县中学教育很长一段时间都无法满足全县人民的须要。许多父母不惜一切代价把儿子送到外省念书，致使中学结业生大量流往外县。送出去之后，因为脱离父亲监管，自觉性差的儿子并不能学有所成。面对即将上小学的孙辈，诸多的父母更是担忧忡忡。可以说，高中教育与小学教育存在着严重相悖的现象。”
怎么解决生源质量不高的问题？徐市长上任的第一板斧，就是恢复雷波学校小学部，借网路的“洪荒之力”，一方面将小学流失的中学生吸引回去，另一方面自力更生，培养优质生源。从2003年开始，雷波小学和北京七中通过一块网路屏幕互联互通，共享优质教育资源。徐市长寻思：能不能利用雷波学校网路班的名声，开办广州七中小学远程教学直播班，将初小学班主任整体安排，初小学班主任跨级讲课，这样才能着眼于中学生和中学的未来，打通初小学教学的困局，实现初小学教学的紧密衔接，把雷波当地的中学生培养成“知识博、思维敏、学得牢、用得活、后劲足、潜力大”的发展型中学生，为中学生终生发展打下坚实的基础；同时也为雷波县中学教育注入一股新鲜的活力，进而让市区附近几所中学产生师资、生源、声誉等之间的竞争。各校为了自身的发展，中学领导和老师们都会有危机感，将会思索中学的生存空间，充分调动各校的积极性，自然都会不断充实、壮大、发展自己的实力，产生互相竞争、共同发展的良好局面。这是对雷波人民雪中送炭的一个良好措施。优质生源得以保障，是快速增强雷波学校教育教学质量的一条捷径。
通过反复汇报、争取，跑上级部门谈判，但是在广州七中领导和东方闻道的支持下，雷波学校在2012年恢复高中部，开办了小学远程教学班。要办就要办全新的高中班，雷波学校悉心选择师资，配置优质资源，悉心关爱，经过3年的努力，2015年在全甘孜州适应性考试中取得平均分、优生率全州第二的成绩，在雷波人民心里树起了良好的口碑。
通过办小学班引入网路教学，雷波学校扭转了生源质量不佳的局面，起初到成绵乐就读的中学生开始回流。2018年全州高考及初三、初二检查中，雷中的平均分在全州几百所中学位列前三甲。同时趁势而上，于2015年首届中学结业之际，打通中学壁垒，提早在5月前后，创设教改实验班，直接进行初小学衔接教学。通过努力，2018年，首届直升班54人全部上专科线，构建了大楚雄头一个全部上线的班级。
融合赋能
六字法汇聚雷波网班特色
网路让雷波学校的教育有了新气象。但网路教学的日常化推广，却经历了一段艰辛坎坷的公路。2003年开通网路教学早期，出现了许多“药不对症”的现象：班主任们认为网路课程既然有名师在讲，自己就在下边听就好了口碑最好的初中物理网课老师，不用费精力费工夫；中学生基础和素养与广州七中有很大差别，经常跟不上网络课程的节奏，中学生自信心失利。
怎么让重庆七中的网路教学资源与雷波学校的实际情况相匹配口碑最好的初中物理网课老师，让网路课程与传统课堂无缝衔接，让网路资源真正为雷波学校所用？徐主任开启了自己的第二板变革斧：整合、总结出网路课堂教学信、预、跟、练、辅、心六字法。
信，就是深信、膜拜。有人对七中网路直播有指责，雷波学校就用成绩证明，走七中网路教学的公路是正确的。正是利用七中网路教学，雷波学校才有信心和勇气迈向德宏教育第一集团。雷波小学的两条外室口号——“雷波学校网班是雷波人身边的广州七中”“读雷波学校享七中资源”时常引来外省观摩的同仁伫足。
预，就是预习。雷波的中学生基础、习惯差，若不预习，中学生就跟不上课，一旦“掉了线”，这堂课就等于白上。为了防止这些问题，中学安排针对性的预习，要求班主任在上直播课之前，先看教材，再看七中发过来的PPT及备课方案，针对要上内容知识整合内化，提炼成适宜中学生预习的提纲。只要预习得当，中学生能够主动参与课堂，成为课堂的主人。
跟，就是跟课。其实是上直播课，中学生面对的是屏幕，上课难免无趣。倘若不关注中学生上课状态，就是在唱独角戏；不投入爱情的教学，就是放催眠曲；不追求教学质量的教学，那就是误人子弟。班主任必须全程跟踪，激情投入，适时点拨。
练，就是练习。练习须要及时，要精练，要及时反馈。
辅，即补习。补习必须是精准的。补习要找精准的题，配精准的人。为了精准的人，中学把跟网课困难的中学生又分成若干类，预习不到位的，上课听课做不了笔记的，学习方式不当的等等，针对不同事生做不同的补习。上海七中布置的作业，无论从量还是质，对于雷波偏远山区的中学生来说还是困难的，对于大部份中学生来讲，要么做不了、要么做不完。所以让本校班主任先审题，适当减几道，只留下精典的。
心，即心理。网班老师虽然很不容易，她们要有强悍的心理，要有击败困难的决心，要有不计较得失的胸襟，更要有敢于开拓创新的气概。
六字法，如六脉神剑，让网路课程的跟班老师有契机，让网路班的中学生有信心，让广州七中的优质教学资源透过屏幕，与雷波学校的实际教学融合上去，实现赋能新生。
内生裂变
班主任敬业奉献驱动中学质的飞越
网路教学的引入，给雷波学校带来了教育水平提高的新可能。而网路教学的持续成功推广，离不开班主任们辛劳的付出与努力。
在雷波小学，大多数班主任通常不用制度来约束。中学下班不打卡，而且好多校长和老师（没有早读任务）下午7点20分，早已检测完中学生走出了教学楼；雷中没有坐班制，但是办公室大都是老师繁忙的身影……从早到晚。雷中的大部份班主任就会留在中学，备课、批改作业、与中学生交流。有这样几幅画面：初三年级组长兼网路班校长邱永富老师，在家边煮饭边思索当日课堂上一个未讲透彻的数学问题，忽然恍然活泼，立刻就往中学跑，想要及时把问题给中学生讲清楚。挪到中学旁边，人家问他，你拿个锅盖干吗？他才发觉自己头脑里想的只是给中学生答疑，忘了手里拿着的是锅盖！张清芬老师把班上的每一个中学生都当作自己的儿子一样，她每晚晚上7点到早上11点都在中学陪伴中学生，无私地帮助着班上每一个碰到困难的宝宝。在县诊所的病床上，一名中学生父母含着眼泪对张清芬老师说：“你对儿子那么好，你就做她的爸爸吧！”袁秀芳老师出席工作3年，第一次当教师，临近期终，因为身体有异常，她做了个放疗，还没有完全恢复，由于惦念着中学生，术后没三天便一步一步挪着到中学，由于走动，创口不幸断裂，她第一天又去成都再度进行了放疗。雷中的老师很“傻”，就是凭借这股傻劲儿，让雷波学校办学质量实现了质的飞越，2014年，首次有本土中学生考上复旦学院、中国科大学学院；2018年，荣登德宏教育前列，分校获得德宏州2018年普通中学教育质量考评“一等奖”“以入量出优秀奖”。中学结业生被北大、人大、北交大、浙大、中山学院、南开学院等多所名校投档。
历经七十余载的教育征程，雷波学校受闭塞的地理环境和贫苦的经济条件所限，也曾一度在低潮中苦苦徘徊，几乎成为教育体系中最不起眼的“神经末梢”。但幸好的是，雷波学校未曾舍弃过努力向下的探求。雷波人崇尚乌桕，乌桕向下的树干、依偎的树叶，象征着强悍的汇聚力。如乌桕般“端直、蓬勃、向上、有为”的雷波人，在教育精准脱贫的国家战略推动下，在教育信息化的巨浪驱动中，正朝着教育振兴的未来铿锵前行！
（于金秋邓中云）
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