推荐：十二个诀窍上好一节课(2)

       建议10：加强动手操作，运用现代手段

       儿童的思维发展阶段是按“直觉动作思维→具体形象思维→抽象逻辑思维”三个阶段发展的。因此，儿童最初学习概念时，必须让他们亲自动手操作，亲身体验，从动作感知到建立表象，再概括上升为理性认识。

       课堂教学要尽可能采用新技术，使教学手段现代化和多样化。教学手段主要有教具、学具、电教手段以及计算机辅助教学手段等。现代化的教学手段必将广泛应用，但是运用时要掌握一个“度”，教学手段只能是辅助手段，不要喧宾夺主。

       建议11：内容不要太多，把握教学节奏

       有些课的形式一个接一个，花样很多，表面看上去热热闹闹，事实上是“刀光剑影一闪而过，倾盆大雨一泻而光”，在学生头脑中并没有留下多少东西。课堂教学还是内容要少一点，学得要好一点。马马虎虎做十道题，不如认认真真做一道题。

      把握教学节奏，有紧有松，有高有低，张弛适当。课堂前半部分紧一点没关系，关键要给后面留有余地。现在教师恰好相反，上课一开始，觉得有的是时间，就把节奏放慢，松松垮垮，后来一看时间来不及了，只能开快车。

       建议12：实施分层教学，注意因材施教

       学生存在差异，这是客观存在的。应该根据学生的差异情况，实施分层教学，因材施教。分层教学包括目标分层、教学分层、练习分层等，其中主要是练习分层。优秀生多做一点，难度适当高一些；学困生少做一点，难度适当低一些。这样，优生吃得饱，学困生吃得了，做到“培优辅困”，使全体学生都能学好。?