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牛顿第一定律教学反思

2016-11-19 18:39 [总结反思] 来源于:物理ok网|作者:陈国平|点击量:
导读:牛顿第一定律教学反思 《牛顿第一定律》这节课是关于初高衔接的公开课,牛顿第一定律是研究物体运动规律的三大定律之一,是初、高中力学教学的重点和重要依据。为了讲好这节课,我用了近一周的时间去准备,如修改课件,练习板书,更多的是精炼我的语言。与此
牛顿第一定律教学反思
《牛顿第一定律》这节课是关于初高衔接的公开课,牛顿第一定律是研究物体运动规律的三大定律之一,是初、高中力学教学的重点和重要依据。为了讲好这节课,我用了近一周的时间去准备,如修改课件,练习板书,更多的是精炼我的语言。与此同时,我也不断去参考旧教材,翻阅高中教材,汲取其中最简练易懂的知识点,避免自己出现专业上的错误。在指导师傅谢校、廖科长、备课组长伍老师及韩鹏玮老师的帮助下,我很顺利地完成了公开课,并得到了各位评课老师一致好评。老师们评价课堂中有不少亮点,如:1、遵循“五-四行”高效课堂模式,课堂设计环节紧凑、合理,有深度;2、课堂引入有力,能调动学生积极性,提升学生参与度,3、问题设计有层次,能由浅入深,引导学生总结归纳知识点,4、注重与生活的联系,从课堂回归生活,5、课堂探究实验注重学生科学素养的培养,有亮点等。
但是本节课也有很多不足之处,归纳如下:
1,关于这节课的重难点“牛顿第一定律”的文字解释仍不够通俗易懂,就初中生现有的理解、思维能力来说,解析不够清晰;2,惯性的补充说明不够,没有及时解释清楚惯性与质量、速度的关系,惯性的特点,导致部分学生理解不透彻;3、在选择惯性事例时,应该更多的去挖掘一些学生熟悉的,能理解的,不要过于空泛;4、实验中也存在一点小失误,前后两次实验的鞋面坡度轻微变动,这是物理学科控制变量法所不允许的,5、小组评价不够灵活,应充分考虑学生能力+答题能力,对于很多举手准备发言的同学,应该给予更多的鼓励,对于问题回答非常好精彩的同学,也该给予更大的激励。
最后,物理专业上的问题,平面光滑和粗糙程度的问题,在高中光滑一般就是指平面没有摩擦,是种理想情况,所以就不会有某平面比较光滑之说。所以在课堂上这个问题我没有清晰的认识到。另外有关惯性量度的问题,高中教材中提到:惯性的唯一量度就是质量。也就说惯性只与物体的质量有关,与其他因素无关,在此我解析不到位。举例也不够贴近生活,这也提醒我,专业上还要更深入学习。
在课后的交流会上,各位领导老师都给了很详细、中肯的评价,也给了我很多宝贵的建议。在以后的教学中我会不断努力,争取每节课都像这节课一样来准备、来操作。

(编辑:wuliok.com)

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