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黑龙江肇东校园欺凌事件:社会舆论质疑处理结果,轻了?还是重了

2018-03-12 07:36 [热点报告] 来源于:物理ok网|作者:陈老师|点击量:
导读:黑龙江肇东校园欺凌事件:社会舆论质疑处理结果,轻了?还是重了?现在先提出几个问题: 1、此类为何屡禁不止甚至越演越烈? 2、如果受害人是我们自己的孩子,我们的心情会是如何的? 3、教学改革推进、法律条款的完善,我们有着怎样的期待?

黑龙江肇东校园欺凌事件:社会舆论质疑处理结果,轻了?还是重了?



现在先提出几个问题:

1、此类现象为何屡禁不止甚至越演越烈?

2、如果受害人是我们自己的孩子,我们的心情会是如何的?

3、教学改革推进、法律条款的完善,我们有着怎样的期待?

4、众人围观而不挺身相助,为何?我们感受如何?

……

主要情节回顾


1.雪地掌掴十多次



2.呵斥脱衣遭群殴



3.逃跑求助被拒绝



4.重新落入毒手



5.被打女生遍体鳞伤!!

来自肇东网信:

2018年3月6日,肇东市尚家镇中学发生学生校外打人一事,有关情况调查如下:

3月6日中午放学后11时40分许,尚家镇中学初四女生张某某同初三女生金某某在尚家村委会南侧截堵初一女生杨某并进行谩骂殴打,杨某在被打过程中被迫躲避,二人又追上撕扯,引来部分学生围观。学校知情后,于11时55分由校长组织人员进行调查,12时10分通知双方家长到学校,双方同意协商解决,张某某也当场向杨某承认了错误。杨某经市人民医院全面检查无内外伤后于3月7日早上正常上学。班主任教师及时对其进行了安抚和心理疏导。尚家镇中学在全校组织开展思想道德教育,对管理过程中有疏漏的环节进行认真整改,确保以后不再出现类似事件。尚家镇派出所知情后依据相关法律程序,先后约谈了双方家长及当事人,并要求张某某家长对其孩子批评教育,严格管理。(节选……)

肇东市人民政府

2018年3月8日


网友怒怼官方部门轻描淡写

舆情来势凶猛……

3月7日

多家自媒体公众号集体发声

3月8日

网友对官方轻描淡写不买账

3月9日

网上舆论一片哗然!

3月10日

各大微信群里打抱不平!

网友上传视频还原真相!


真相

众多网友对当地教育局处理结果存争议,并与中国留学生在美校园欺凌事件相比较,网友将相关视频剪辑在一起(微信视频已删除)


事件处理或轻或重?


事态仍在演变当中……

相关链接:

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏着一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。

在世界的各个国家,每天都会发生校园欺凌的事件,并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道,其中还有一些性质相当严重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍,令人触目惊心。在中国,校园暴力一般要到非常严重,甚至已经触犯刑法的程度,才会受到社会注意。例如:邯郸26中女学生吴华被同校七八个女生多次暴打、折磨,被送进医院;广东开平的一位初二女生因为得罪了校园里拜把子的七姐妹,被掳到一家宾馆。七姐妹找来四个未成年少男轮奸了这个女生,对她肆意殴打、凌辱,并将施虐过程录像,上传网络取乐。

2017年12月,经国家教育体制改革领导小组会议审议通过,教育部等11部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。方案明确定义,中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

为何校园欺凌屡禁不止?

校园欺凌是全世界的难题

常被当作标杆的美国,在1999-2010年间,共通过了121个法案,用以定义并禁止欺凌行为。尽管从认识、发现,到协调、处罚,美国在反欺凌方面已经有了较成熟的系统,但是依然面临挑战。据2014年“欧文斯预防欺凌项目”公布的调研数据显示,依然有17%的学生被卷入欺凌事件之中。美国的持枪问题亦是校园安全的威胁因素。

日本,1980年前后便开始关注校园欺凌问题,但在2013年之前,日本未对预防和规制校园欺凌制定专门的法律。2011年,大津市某中学一男生因遭受欺凌而自杀,在日本社会引发巨大反响,掀起校园欺凌问题的讨论热潮,人们对学校和教师熟视无睹的态度和行为深感震惊,也要求重新审视学校和教育委员会的关系及其各自作用。

学校是防治校园欺凌的终端执行者,也是校园欺凌问题问责的第一主体。一所学校究竟应该如何防治校园欺凌呢?

谁知道校园欺凌的真相?


挪威学者欧文斯于1978年提出的定义——当一个人反复地暴露在一个或更多他人的负面行为之中,就是遭受了欺凌。


实施欺凌的原因,可能是因为原生家庭不恰当的教育方式(比如暴力、冷漠),可能是因为社区其他邻居、亲属的示范和影响(比如侮辱、所谓“善意”的玩笑和举动)、也可能是因为遭受同伴的欺凌转而欺凌他人……


被欺凌的原因,多是因为呈现了某种不符合社会评价标准的特征,触发点可能是身材、性别、衣着、行为、性格等等。


我们常常急于愤怒,急于相信自我的判断,而忽略了更重要的事情——我们所知是否是全部的真相?什么样的惩罚是合适的?原谅可以到何种程度?是否有更优更妥善的扭转方式?


用温和妥善的方式观察、判断和行动,指导受欺凌者作出坚定的回应,干预欺凌实施者的行为,甚至影响孩子原生家庭的教育方式方是正途。


My Dream

民革中央:

“反校园欺凌法”立法时机已经成熟,呼吁尽快制定

全国政协十三届一次会议3月3日在北京开幕。民革中央向本次大会提交了题为《惩防并举推进防治“校园欺凌”专项立法》的大会发言。

校园欺凌在近年成为热点,遏制校园欺凌是全社会的强烈呼声。防治校园欺凌已由不同层级效力的规范性文件予以推进,但更重要的是专项立法。民革中央在这份大会发言中指出,目前针对校园欺凌的专项立法时机已经成熟,呼吁尽快制定“反校园欺凌法”。

(视频:任重道远,校园欺凌事件屡禁不止)


(编辑:wuliok.com)

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