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描写动作的好段 这就是我的一片孝心

来源:未知 编辑:admin 时间:2015-03-13 点击量:

 以良好习惯促进养成教育

以良好习惯促进养成教育

 

蒋喜莲

人,都有个性,学生亦如此;人,都不愿受约束,学生亦如此;人,都有自尊心,学生亦如此;

开学之初,班级内学生相互陌生,对于学校严格的管理制度亦不太了解,我很是着急,有点无处下手的感觉,还好,工作三年多来,虽然没做班主任,但是作为科任老师的几年中,对学校的一些管理也熟悉不少,同时也看到了许多前辈班主任管理班级的具体做法,不同性格的班主任对学生、班级的影响,也发现了一些班级在管理过程中出现的问题,我都悄悄看在眼里,记在心上,这次轮到我自己做班主任,初于防范于未然,对学生进行养成教育的角度出发,各处查资料,搜集办法,结合学校的校规,对学生进行了严格的要求和管理,但是想的也不全面,有些要求是后来才提出并执行的,就明显没有一开始就要求的对学生影响大,做一点是一点吧。

从第一周开始,我便开始了对学生严格要求,让他们尽快熟悉彼此,尽快熟悉校规校纪,同时对学生进行良好习惯的养成教育。

首先从生活习惯入手,比如卫生,待人接物,礼貌,个人形象等等,逐一对学生提出了比较明确的要求。比如卫生方面,包括个人形象,教室卫生。个人形象卫生,要求衣着整洁,不留长发,不染发,不带首饰等;教室卫生,要求随时保持整洁,能让人一走进教室有一种身心愉悦的感觉。起初,学生不理解,私下有怨不敢言,整天要求这要求那,而且都是一些琐碎的事,此时,我也是多讲道理,切身同班干部检查,对存在的问题,及时登记处理,经过一段时间的适应,现在学生已养成良好的卫生习惯,如今,你无论何时走进高一、7班教室,只有一种感觉——整洁,我想在一个整洁的环境中学习,休息,生活是多么好的一件事情。

其次,严抓学习习惯。学生们来自于不同的初中,各自的学习习惯都不一样,为了让学生们尽快适应高中生活,并在日后高三的学习中成绩能够平稳上升,我严抓学习习惯,从早自习的安排,上课的听课状态,课堂气氛,课间十分钟的安排,自习课的计划,以及作业如何完成,解答过程如何书写,对待错题怎么处理等等诸多细节,在合适的时候,事无巨细,一一严格要求。对学生进行好习惯的养成教育,我没有讲过多的道理,讲过多的学习方法,只是加强督促,检查;查笔记,查作业,查课堂,查自习。开始,学生感觉不习惯,太过于拘束,不太自由;现在,学生良好的学习习惯得以养成,教室内,经常能见到学生讨论问题,相互学习的情况,已形成你追我赶的学习风气。

以前“自由”惯了,突然“不自由”了,开始不适应,经过一段时间好习惯的培养,学生已习惯了好的做法。班级内,人人精神百倍;教室内环境整洁,秩序井然;处处充满了和谐、积极、团结的气氛,在这样的环境中,学生学习,身心定会得到充分的发展,希望能给学生提供好的环境和留下美好的回忆。

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