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 帮助学生做好人生规划

李玉华

人生规划是指人在了解自我和社会的基础上，确定未来从事职业，利用一切可以利用的资源和条件，采取必要的行动来实现自我目标的过程。高中生的人生规划，主要是帮助学生思考自己的未来，如“我想成为怎样的人？”“我想要过怎样的生活” “我究竟该往哪个方向发展”等等，让他们有机会想象“未来的我”，让他们通过了解社会，探索寻找适合自己的人生道路。许多事实都表明，一个人事业的成功，并不一定是他有多聪明，他的能力有多强，机遇有多好，而多数是因为他们在年轻的时候就对自己的人生有明确的规划，并能按照自己的规划脚踏实一步一步地去实现它，在合适的时间做合适的事情、处在合适的位置。因此在高中阶段确定人生发展目标是相当的重要。那么怎样在高中阶段帮助学生做好人生规划呢？下面谈谈几点做法及体会。

一、利用班会创造氛围，激发学生做人生规划意识

     在人生规划教育的过程中，最根本的指导思想应当是：唤醒并激活学生的自我意识，思考自己的未来。根据不同时期，不同需要，我阶段策划组织召开了《新学期新起点》、《我的理想》、《理想照进现时》、《我与我的梦想有多远》、《学会自主学习》、《珍惜时光》、《学法指导》、《奔跑------永不停息》《目标成就未来》等等主题班会。目的是对学生进行“人生规划设计”的引导，帮助学生形成正确的心理定向，尽早确立自己的人生发展方向，从而形成在未来学习中的清晰指向。

二、通过调查、分析，帮助学生确定切实可行的人生规划

规划包括长期规划、短期规划；成才规划、成人规划。学生自我确定完人生规划后再以学习小组为单位，通过讨论借鉴，使学生自觉地将自己在中学阶段的学习与个人的长远人生规划联系起来，最高效率地完成中学阶段的自我培养计划。讨论活动中让每个学生畅所欲言，将确定自己的人生目标、升学目标、学习目标。互相写在家校本上，相互监督、检查、提醒，共同进步。个别学生好高鹜远，做出的规划难以实现。这时班主任的工作要善于发现并及时找学生谈话。帮助学生分析现实与理想目标的距离，进而修正调整的规划。

三、引入参照体系，引导学生完成规划的方法

    航海家说在海上航行最重要的是位置、方向、目标三要素。明确你所在的位置，又明确你的目标，再找准要去的目的的方向，一切要OK了。人生更是如此，目标定位就是确认自己人生的理想和目标，即确认自己应当成为什么样的人。位置就是你的现状，方向就是你为了实现你的目标要走的方向、方法。如果一个人的方向找不准，一天离你的目标偏一点，不及时修正、调整，就会离你的目标越来越远。在实现梦想的路途中艰辛又坎坷，为了给学生更多的信心，我为他们引入很多的成功人士的例证，为学生树立一个追求目标的参照体系。榜样的力量是无穷的，在寒、暑假期经常请优秀毕业生来到班级，与学生进行座谈、讲座等活动，帮助学生规划人生，激活学生自我设计的潜能。

四、班内交流   跟踪管理

将班级分成八个合作式学习小组，每个小组有六个学生，一个组长。

（1）开学初，每个人制定出自己发展规划，有人生规划、升学目标、学习目标、学习计划，以小组为单位，相互写在家校本上，互助督促。

（2）期中、期未考试后成绩名次与自己的目标进行对照，检查完成情况，互相督促。

（3）组内互评，互相找优点，查不足，包括学习方面、为人方面、参加活动方面等。组长做好评价记录，书面材料存档，在家长会时留给家长看。

（4）通过班级主题班会，每个同学对自身问题解决情况及效果分析进行相互交流，取长补短，自我检测，对不足的地方进行修正，制定高中三年的规划。实行分阶段定期总结、跟踪、自我检测，以确保规划的实施与及时修正。规划的内容更加具体，分步环节更加清晰，涉及范围更加全面。

     高中阶段,正是处于人生观、世界观、价值观初步形成期的一个关键阶段，对未来的向往、憧憬也最多、最丰富，这时候学生的观点也最摇摆不定，最易调整、变幻、受环境影，此时，作为班主任如果能够帮助他们指导方向，进行循循善诱的引导,便会让他们对未来的人生不仅有正确的规划，且会更加宏观、全面地看待自身的优势与不足，更早地养成自我教育、自我设计的理念，一定会使他们更加全面、更加健康地成长，成长为社会的精英！