初中物理探究串、并联电路中的电流教案与作业设计打包分享

《11.4 探究串、并联电路中的电流》
1、学情分析：本节在学生初步了解电流的基础上，联系生活实际，向学生介绍串、并联电路，学生会产生浓厚兴趣，但任务较重，具有一定的难度，为保证教学顺利进行，课前教师要对各小组的实验仪器逐一进行检查，并准备一些备用器材，使教师不致忙于排除器材故障，而影响学生实验和教师巡视辅导。
2、教材分析：本节教材按照探究的基本过程展开，即通过“猜想与假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析论证”，分别探究串联电路和并联电路的电流遵循什么规律，因为探究串联电路中电流的规律，从猜想到设计实验、连接电路都相对简单一些，所以安排在前面，有了这个基础，学生用电流表测量并联电路中的电流，更容易正确地连接电路。
3、教学目标：
知识与技能：
（1）会使用电流表测量串、并联电路中的电流。
（2）训练连接电路的基本技能。
（3）知道串、并联电路的电流关系。
过程与方法：
通过实验，探究串联电路中电流的关系和并联电路中电流的关系，体会定量研究物理问题的基本方法——测量数据，分析归纳，得出结论。
情感、态度与价值观：
在读取数据、分析数据的过程中，养成认真观察的良好习惯，培养实事求是的科学态度。
4、教学重点、难点：
重点：让学生经历科学探究过程，体会定量研究物理问题的科学方法；知道串、并联电路的电流关系。
难点：让学生正确地连接出实验电路。
5、实验器材：含串、并联线路板（配电源、灯泡、开关、导线）、电流表。
6、教学方法：类比法、观察法、实验法、交流讨论法
7、教学策略：（1）通过探究实验解决实际问题。（2）培养学生尊重事实的科学态度。
8、教学过程：

学案（学生学习活动）	教案（教师教学活动）	设计说明
根据老师提供的电路。 观察两种电路，串联和并联电路中的两个规格不同的小灯泡，让他们发现亮度不同。	上节课我们学习了电流，今天我们用电流表来测量串联电路和并联电路的电流，看看两种最基本的电路——串联电路和并联电路的电流各有什么特点。再观察两个电路中灯泡的亮度，可以想到什么原因？	引入新课
进行探究实验	指导学生分组进行探究实验
猜想与假设     画出电路图（见教材11-34），标出电流的方向，让学生结合电路图讨论并阐述猜想，要求学生说出猜想的理由。并进行书面简述。（教师根据学生提出的猜想，教师要给予鼓励，同时要把猜想归纳为：串联电路中各处电流相等；电流从电源正极经过各用电器回负极的过程中，电流越来越小。并根据这种情况要求学生开展实验）
设计实验： 教师指导学生要验证猜想，应当怎样进行实验？请画出你设计的电路图，说说需要哪些实验器材，设计一个记录实验数据的表格。学生先画出电路图，根据电路图选择器材。并写出实验步骤与小组成员交流可行性实验。学生的设计应进行同一灯光多次测量，教师点评学生设计的记录表时要注意渗透科学方法教育。

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