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八年级物理下册《7.1+怎样描述运动》教学设计+(沪粤版.doc

2019-03-11 10:52 [课件教案] 来源于:物理ok网|作者:网络|点击量:
导读:一、学情分析: 学生两极分化较重,对物理的兴趣只有部分学生较浓厚,在生活中学生对运动已有感性认识,但缺泛深入的理解。 二、教材分析: 本节主要内容:机械运动,参照物,运动和静止的相对性,运动的多样性。教材由浅入深,先让学生认识什么是机械运动

7.1 怎样描述运动

一、学情分析:

学生两极分化较重,对物理的兴趣只有部分学生较浓厚,在生活中学生对运动已有感性认识,但缺泛深入的理解。

二、教材分析:

本节主要内容:机械运动,参照物,运动和静止的相对性,运动的多样性。教材由浅入深,先让学生认识什么是机械运动,再进一步探讨运动的相对性和多样性。

三、教学目标:

知识与技能

1)知道什么是机械运动;

2)知道要判断物体是否运动首先要选取参照物;知道运动的相对性;

3)了解自然界中多种多样的运动形式。

过程与方法

4)通过对大量生活事例的观察讨论和分析,认识机械运动及其相对性,培养学生初步的观察能力,学习从具体现象中归纳出物理概念和规律的方法;

5)学会用“比较”的方法判断物体是否运动;

情感、态度与价值观

6)通过学习自然界运动形式的多样性,意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中,树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

四、教学重点和难点:

重点:通过大量的生活事例,让学生认识机械运动及其相对性;

难点:让学生克服“运动的物体”作为参照物。

五、实验器材:

多媒体视屏、课件(运动的图示与视屏资料)

六、教学方法:

采用发现教学法配合讲授法、讨论法、图示法进行教学;

七、教学策略:

在生活中,学生对运动已有丰富的感性认识,教学中要充分利用学生的生活经验,通过实例让学生现解机械运动、参照物、运动的相对性等知识,并培养学生的观察、思考和归纳的能力;从生活现象中引导学生发现问题并通过讨论、归纳出静止与运动的相对性问题。


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八年级物理下册《7.1+怎样描述运动》教学设计+(沪粤版.doc


(编辑:wuliok.com)



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