八年级物理下册《7.1+怎样描述运动》教学设计+（沪粤版.doc

7.1 怎样描述运动

一、学情分析：

学生两极分化较重，对物理的兴趣只有部分学生较浓厚，在生活中学生对运动已有感性认识，但缺泛深入的理解。

二、教材分析：

本节主要内容：机械运动，参照物，运动和静止的相对性，运动的多样性。教材由浅入深，先让学生认识什么是机械运动，再进一步探讨运动的相对性和多样性。

三、教学目标：

知识与技能

（1）知道什么是机械运动；

（2）知道要判断物体是否运动首先要选取参照物；知道运动的相对性；

（3）了解自然界中多种多样的运动形式。

过程与方法

（4）通过对大量生活事例的观察讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳出物理概念和规律的方法；

（5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动；

情感、态度与价值观

（6）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

四、教学重点和难点：

重点：通过大量的生活事例，让学生认识机械运动及其相对性；

难点：让学生克服“运动的物体”作为参照物。

五、实验器材：

多媒体视屏、课件（运动的图示与视屏资料）

六、教学方法：

采用发现教学法配合讲授法、讨论法、图示法进行教学；

七、教学策略：

在生活中，学生对运动已有丰富的感性认识，教学中要充分利用学生的生活经验，通过实例让学生现解机械运动、参照物、运动的相对性等知识，并培养学生的观察、思考和归纳的能力；从生活现象中引导学生发现问题并通过讨论、归纳出静止与运动的相对性问题。

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