初中物理重力力的示意图学案

课型：新授课课题：《重力力的示意图》学案（第1课时）

班级姓名

学习目标：

1.通过常见的物理现象知道重力的概念；

2.会用弹簧测力计测量物体的重力；

3.经历探究过程，知道影响重力大小的因素；

4.感知重力方向。

学习方法：阅读教材、观察与猜想、合作与探究。

自主学习与思考：

1、 你能从课本P48图8-13、图8-14、图8-15、归纳出“水往低处流”、“跳伞人落向地面”、“抛出的物体总下落”的共同原因是什么吗？

2、阅读课本P48页内容：你知道重力的施力物体是什么呢？重力的存在能说明不接触的两个物体间也会产生力的作用吗？

3、你还记得实验室里测量力的工具是什么吗？会用吗？想一想？能用它测量重力的大小吗？想一想，准备课堂上露一手。

4、猜一猜：重力的大小可能与什么因素有关？若你猜想与多个因素有关时，你将采用什么物理方法进行探究？

5、你猜想重力的方向如何呢？说说你猜想依据的事例？

6.体检时你的质量是多少Kg?那么体重是多少N？会算吗？试试看！

你自学过程中还有哪些疑惑呢？

互动探究：活动一：探究影响重力大小的因素

1、根据生活经验猜想：物体的重力与物体质量的关系是质量，重力。

2、实验验证你的猜想

你的实验方案是：

（1）器材：

(2)步骤：

3、记录数据的表格设计为：

4、小组讨论归纳出你的实验结论：

精讲点拨：1、从公式G=mg中我们可以获得的信息（见课件）

2、关于公式G=mg的应用。

迁移应用：（1）重9800N的物体质量是多大？

（2）质量是450g的物体所受重力是多大？

互动探究：活动二：重力的方向

1、猜一猜：重力的方向是的。

2、观察课本图实验，

小组讨论总结：

物体所受重力的方向总是的，重力的方向是与水平面，与斜面不。

3、在生活中常要应用到重力的方向

交流讨论：假如重力突然消失会怎么样？

课堂总结：

1、你学到了什么？  

2、理一理，质量与重力的区别和联系

《8.2重力》当堂检测

班级姓名

1、下列关于重力的说法，正确的是：(    )

A．地球对物体的吸引力就是物体的重力      

B．在空中向上运动的物体不受重力作用

C．重力的方向总是垂直向下的

D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故

2、下列物体的重力接近20N的是    （     ）

A .一个小学生        B 一辆汽车    C .一支钢笔          D 一只公鸡

3、如果没有重力，下列说法中错误的（    ）

A.河水不再流动，再也看不见瀑布了            B.人一跳起来就离开地球，再也回不来

C.物体将失去质量                            D.杯子里的水倒不进嘴里

4、以下是四位同学绘制的重力—质量图象，其中正确的是（）

5、某举重运动员的最好挺举成绩是300Kg,则他最多能挺举的物体重是多少？

拓展提高：

现有一把弹簧测力计和一个带绳套的小的空矿泉水瓶、足量的水及煤油。用这些器材和物质测定煤油的密度。

（1）依次写出测量步骤和该步骤中被测物理量的符号：

（2）用上述测得的物理量写出煤油的密度的表达式：ρ_煤油＝_____________。