初中物理初识家用电器和电路教学案例

 第一节 初识家用电器和电路
太仓市实验中学  叶 健
教学目标：
一、知识与技能：     
1．能识别不同用电器中电能的转化情况。
2．知道电路的组成及各组成部分的作用。
3．知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害。
4．知道什么是电路图，电路图的意义。
二、过程与方法：
1．通过活动会连接简单电路，培养学生的实验操作技能。
2．通过观察手电筒，体会电路的组成及其作用。
三、情感态度与价值观：
1.培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯。
2.带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美。
教学过程：（电子幻灯片提纲）
l 本节导入：从灯光灿烂的城市夜景，到家庭生活中的家用电器，电的使用促进了人类文明的进步和发展。点击视频，日常生活中人们离不开电。
l 展示图片：电熨斗。引导学生讨论电熨斗的用途、电源类型和电能转化情况。
l 展示图片：电风扇。引导学生讨论电风扇的用途、电源类型和电能转化情况。
l 展示图片：手电筒。引导学生讨论手电筒的用途、电源类型和电能转化情况。
l 展示图片：电饭锅。引导学生讨论电饭锅的用途、电源类型和电能转化情况。
l 展示图片：收音机。引导学生讨论收音机的用途、电源类型和电能转化情况。
l 展示图片：电灯。引导学生讨论电灯的用途、电源类型和电能转化情况。
l 学生讨论、归纳得出用电器的特点及电能转化情况。
l 教师展示各种类型的电源，学生认识电源并得出用源的特点及电能转化情况。
l 播放视频，展示手电筒，引导学生认识手电筒的结构。
l 通过观察手电筒的结构，学生思考并回答问题。
l 根据实验桌上的器材，让学生议一议：怎样使一个灯泡亮起来。
l 播放视频，展示一个最简单电路的连接。
l 学生动手做一做，使小灯泡亮起来。
l 学生动手实验时，强调电路连接时的注意点。
l 引导学生讨论、归纳出电路的组成。
l 介绍电路的三种状态。
l 播放动画，展示电路的三种状态。。
l 引导学生认识电路的元件实物和电路的元件符号。
l 引导学生认识画电路图的方法和注意事项。
l 学生画出手电筒的电路图，对照画电路图时的注意事项，仔细检查。
l 学生画出门铃的电路图，对照画电路图时的注意事项，仔细检查。
l 通过练习，巩固本节课所学的知识。
案例评析
本案例从学生身边熟悉的家用电器入手，学生倍感亲切，乐于接受。通过课前调查各自家庭中的家用电器及其用途，让学生亲身体会到电就在我们身边，认识到物理来自于生活的道理。在本节课设置了观察手电筒结构的活动，引导学生探究其中的物理原理，理解电路的组成，最后练习画手电筒的电路图，培养学生的抽象思维能力。在本节课中，设计了两个重要的学生活动，一是使学生通过观察倍感亲切的手电筒，了解电路的基本组成、安装方式及其作用，二是要求学生实际连接电路，不仅能使一盏小电灯亮起来，还要利用开关控制电灯的亮灭，同时使学生在活动中深化对电路结构、电路元件作用的认识。本节课通过大量的情景图片展示和实验活动，贴近学生的生活实际，突出了物理与生活、物理与社会的紧密联系，体现了课程改革的基本理念。