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[初中物理]黑龙江省兰西县北安中学八年级物理声音的特性学案、课

来源:未知 编辑:admin 时间:2014-10-13 点击量:

  

我们怎样区分声音

1.教学目标

◆知识与技能

知道声音的高低叫音调;知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。

了解影响弦乐器音调高低的因素。[来源:old.old.wuliok.com]http://old.old.wuliok.com

◆过程与方法

⑶经历“探究影响声音高低的因素”的实验过程,培养学生仔细观察的习惯。

⑷通过探究弦乐器的音调与什么有关,让学生学习控制变量的方法,培养学生设计实验的能力。

◆情感态度与价值观

通过参与“探究影响声音高低的因素”的活动,让学生体验成功的喜悦,养成善于观察、乐于探索的习惯。

2.教材说明

本节主要研究声音的高低——音调,并通过探究活动认识音调的高低与什么有关。

本节知识具有承上启下的作用:上节主要让学生认识声音的产生、传播及听到声音的过程,本节则对我们听到的各种声音进行“区分”,首先研究声音的一个特征:音调。只有学好本节知识,才能更好地理解下节的内容:响度和音色。

本节编写思路是:首先从图2-16所示的四幅图中认识到声音有差别,引起学生思考:怎样科学地区分它们?接着通过活动1学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!,先认识声音有高有低,然后探究并发现声音的高低与什么因素有关。在此基础上,提出了音调和频率的概念,并从理论的角度让学生认识到:音调与声源振动的频率有关,然后用波形图显示物体振动的频率,增加学生的感性认识,再联系实际让学学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!生认识到:音乐中所说的C调、D调,就是指音调。接着,通过活动2,探究弦乐器的音调与什么因素有关。

本节教学重点:“探究影响声音高低的因素”的实验,既能加深学生对音调的认识,提高学生的动手能力,又能让学生体会设计实验的方法,因而是本节的重点。

 

本节教学难点:单纯说“声音的高低叫音调”,学生并不能真正的理解,且容易和响度混淆,如何让学生在头脑中建立音调的初步概念,是本节教学的难点。

3.教学建议

关于课的引入,可以先让学生观察教材图2-16所示的四幅插图,学生从四幅图中认识到:学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!同样是乐音,也各不相同,引起学生思考:声音为什么会有差别?怎样科学地区分它们?

也可以通过播放高山流水(古筝)、二泉映月(二胡)和锣鼓喧天的音频片断,让学生感学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!受我们民族音乐美妙的同时,教师提出问题:你认为应该从哪些方面区分它们?

还可以设计如下小活动引入课题:

⑴让学生利用事先准备的器材(吉他、鼓等等),发出简单的声音;

⑵比较自己的器材发出的声音与其他同学发出的声音有什么区别?

让学生汇报:你认为声音有哪些方面学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!的不同?

声音的产生与传播
我们怎样区分声音
我们怎样区分声音(教案)
声音是什么课件

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