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高中物理“静电的利用与防范”教学设计

2019-02-01 07:23 [备课中心] 来源于:物理ok网|作者:姜胜民|点击量:
导读:本节课对教材的顺利做了调整,以倒序的方式进行。先从学生对静电的生活感知入手,由浅入深剖析生活现象背后的物理原理,然后针对原理进行应用。这体现了从实践到本质再到实践的一种思路,遵循科学创新的过程。应用的学习顺序为静电植绒(喷涂)、静电除尘、静

“静电的利用与防范”教学设计

哈尔滨市第九中学姜胜民

1.设计说明

本节课对教材的顺利做了调整,以倒序的方式进行。先从学生对静电的生活感知入手,由浅入深剖析生活现象背后的物理原理,然后针对原理进行应用。这体现了从实践到本质再到实践的一种思路,遵循科学创新的过程。应用的学习顺序为静电植绒(喷涂)、静电除尘、静电复印。建立在学生原有知识基础上,符合认知规律,加深了学生的思维深度。

本节课加入了蝴蝶翩翩起舞、酒精蒸气爆炸、多变的灯管、雷击房屋、静电植绒、静电除尘、静电复印等演示和探究实验。格物致理,为学生的学习提供了丰富的载体,学生主动学习获取知识。很多实验是老师的自制教具,这也为学生要有创新能力提供了一种引领和示范。

静电实验的电压较高,且受天气的影响较大。学生实验时,我提供了一只魔法棒(小型范氏起电机)做为产生静电的装置,替换常用的感应起电机,既安全方便又可靠。这也是实验中的一次创新,也让学生多认识一种仪器。


2.物理核心素养的体现


物理观念:

通过本节课的学习,使学生明白静电植绒(喷涂)、静电除尘、静电复印的技术流程,清楚静电带来的危害及防范措施,并明确应用与危害背后遵循的物理规律——静电吸附与气体放电现象。进一步理解静电现象遵循电荷守恒定律。


科学思维:

以吸附灰尘、放电火花引起的爆炸、雷击三种危害为基础,对比分析得出其遵循的物理规律,理解防范的根本措施是导走电荷。静电植绒、静电除尘、静电复印的学生活动中体现了学生的模型建构、推理、质疑、创新的科学思维。


科学探究:

静电应用部分以学生实验探究为主,植绒、除尘、复印等内容学生经历了猜想、操作、改进、交流合作的过程。经历了科学研究的过程,实验能力和思维能力均会有所提升。


科学本质与社会责任:

通过本节课的学习,学生会理解静电的利用可以促进科技的发展,改善生活质量和生存环境。体会客观事物的两面性,扬长避短,树立正确的科学态度。科学的本质是求真,学生要用知识充实自己,肩负起科技兴国的责任。


3.教学流程


 静电的利用与防范 教学设计 哈九中 姜胜民.docx


(编辑:wuliok.com)



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