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2018高考物理考试大纲.doc

2017-12-18 10:46 [备课中心] 来源于:物理ok网|作者:张学东|点击量:
导读:物理 I.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》,确定高考理工类物理科 考试内容。
物理
I.考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》,确定高考理工类物理科 考试内容。

高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养,注重理论联系实际,注意物理与 科学技术、社会和经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,以有利 于高校选拔新生,有利于激发考生学习科学的兴趣,培养实事求是的态度,形成正确的价值 观,促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置;通过考查 知识及其运用来鉴别考生能力的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前,高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面:
1 •理解能力
理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下 的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)能够鉴别关于 概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
2•推理能力
能够根据己知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的 结论或做出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。
3. 分析综合能力
能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物 理情境,找出起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题, 找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4. 应用数学处理物理问题的能力
能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结 论;能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。
5. 实验能力
能独立地完成表2、表3中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能
控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,
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能对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制订解决方案;能运用己学过的物理 理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的,在着重对某一种能力进行考查的同时,也不同程度 地考查了与之相关的能力。并且,在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着 发现问题、提出问题的过程,因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能 力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
II.考试范围与要求
要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。 考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求,考试大纲把考试内容分为必 考内容和选考内容两类,必考内容有5个模块,选考内容有2个模块,具体模块及内容见表 1。除必考内容外,考生还必须从2个选考模块中选择1个模块作为自己的考试内容。必考 和选考的内容范围及要求分别见表2和表3。考虑到大学理工类招生的基本要求,各省(自 治区、直辖市)不得削减每个模块内的具体考试内容。
对各部分知识内容要求掌握的程度,在表2和表3中用数字I、II标出。I、II的含义 如下:
I. 对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准 中的‘‘了解”和‘‘认识”相当。
II. 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实 际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。

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(编辑:wuliok.com)

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